前幾天

兒子小聲地問我

“媽媽凝垛，我們家有錢嗎懊悯？”

與孩子“談錢”

是作為父母的我們繞不開的教育課題

如何跟孩子談錢呢

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聰明的人應(yīng)該腦里有錢，而不是心里有錢梦皮，而教孩子認識錢炭分，意義遠在錢之外。

或許有些父母覺得向孩子哭窮剑肯，孩子會懂得節(jié)儉和懂事捧毛。不否認孩子是會因為父母經(jīng)常的“哭窮”而變得節(jié)儉了，但孩子內(nèi)心的匱乏感會伴隨著孩子一生的成長让网，并且會因匱乏感而帶來諸多的毛病呀忧，因為窮意識背后緊逼家庭的壓力占據(jù)了大腦的“帶寬”，很直接吞噬孩子大腦發(fā)展能力寂祥，影響孩子的眼界與格局荐虐。

經(jīng)濟上被嚴格管制，物質(zhì)需求一直未能被滿足的孩子丸凭，長大后容易惟利是圖福扬、處處追逐金錢，很難獲得真正的快樂人生惜犀。

不信铛碑？那我們看幾個例子：

某位被窮養(yǎng)長大的高級白領(lǐng)，手上存款不低于60萬虽界，她身邊的朋友和同事從06年開始勸她買房汽烦，當時首付8萬就可擁有深圳市中心的小戶型商品房，但她就是沒勇氣從那60萬的存款中拿出8萬來獲得自己的房子莉御，而如今哪怕把60萬都拿出來撇吞，也不夠那套房的首付。每次花錢出去旅游的時候礁叔，被朋友拉去買護膚品的時候牍颈，喝一杯30多塊錢星巴克的時候......她都處在一種很痛苦的狀態(tài)，她覺得自己這樣花錢是罪大惡極琅关。她就是如此煮岁，即使憑借自己的勞動賺到錢，也無法安心使用。

某位小伙從小就被灌輸“掙錢不易画机，要節(jié)約冶伞，要艱苦樸素”，他從一所名牌大學(xué)畢業(yè)后步氏，與另一位普通大學(xué)的畢業(yè)生競爭一份工作响禽，結(jié)果普通大學(xué)的畢業(yè)生被錄取了。小伙不解戳护，問面試官金抡，面試官告訴小伙，說：“因為你要的工資太低了腌且，由此可看，你不夠自信榛瓮，我們不敢招一位連自己都不相信自己的人铺董。”帶著物質(zhì)匱乏感走入社會的他禀晓，總覺得能有一份可以溫飽的工作就可以了精续，不敢再有其他奢求，總覺得那些高薪輕松的工作粹懒，應(yīng)該值得更優(yōu)秀出色的人重付，而他不配。

這幾個悲催的小故事凫乖，故事主人公背后的家境也許并不都是貧窮的确垫，但有一點絕對是共通的，就是故事主人公的父母都有著“貧窮的思維”帽芽。

從小被灌輸貧窮觀的結(jié)果删掀，往往是孩子特別在乎錢，哪怕長大后有錢导街，也會很摳門披泪，以致出來社會后交際受阻。

小時候長期處于貧窮和窘迫的孩子搬瑰，長大了很難有安全感款票。唯一能讓他有安全感的，就是存折上的數(shù)字不斷往上漲泽论。這一切就像是得了一種如影隨形的病艾少，由父母的言行植入到孩子的心中，從此揮之不去佩厚。

他們常擁有這樣的邏輯：一姆钉、貴的東西不要買，沒錢買不起。二潮瓶、買廉價的商品就代表節(jié)省陶冷。

如果去這些人的家里，總會發(fā)現(xiàn)某個角落堆滿了玲瑯滿目的雜品毯辅，因為他們購買的東西非常容易損壞埂伦，而壞掉了又舍不得丟掉，總想著哪一天還能用思恐，或者可以送給別人沾谜，可是常常別人也不要，只能堆在家里胀莹，越堆越多基跑。最深受影響的就在于，居住在這樣環(huán)境里的孩子描焰，以及每天受著貧窮價值熏陶的他們的下一代們媳否。

“貧窮”的思維就像一種遺產(chǎn)，如果沒有摒棄荆秦，無論我們的孩子愿不愿意繼承篱竭，它都會被記在孩子人生的戶頭上。

家長跟孩子談錢的態(tài)度影響著孩子的金錢觀步绸，曾經(jīng)有一個非常著名的問題引起了大家的反思：

一個孩子問家長：“爸爸掺逼，我們有錢嗎？”

美國爸爸回答說：“我有瓤介，你沒有吕喘，你想有錢要自己想辦法掙』箅”

中國爸爸說：“我有的是錢兽泄，等你長大了，錢都是你的漾月〔∩遥”

那么，如何跟孩子談錢梁肿？

不要告訴孩子蜓陌，這個商品很貴，我們買不起吩蔑。

告訴孩子钮热，我們每個月都有預(yù)算傲须，現(xiàn)在已經(jīng)超預(yù)算了藕赞，所以我們只能下次再買趋箩。

不要告訴孩子，家里很窮梦抢，只能靠你了恬吕，你要好好上學(xué)检盼，才能賺錢養(yǎng)家儿咱。

告訴孩子，你喜歡什么性置，可以通過自己的努力去獲得拾并。

不要告訴孩子，你只要好好學(xué)習(xí)就可以了鹏浅，其他什么都不用你管嗅义。

告訴孩子，要勞逸結(jié)合隐砸，只有強壯的身體之碗，才能支持長久的學(xué)習(xí)。

定期給孩子零花錢季希。規(guī)定好零花錢的應(yīng)用范圍继控，比如告知孩子，以后想要買小玩具胖眷、小零食，都可以自己存錢去買了霹崎。孩子想要什么的時候珊搀，提醒孩子用自己的零花錢去買。

引導(dǎo)孩子建立正確的金錢觀尾菇，合理理財境析，還應(yīng)該教他們?nèi)绾巍敖o予”，讓孩子明白派诬，錢不僅僅是滿足自己物質(zhì)需求的工具劳淆，它的價值還應(yīng)體現(xiàn)在幫助他人上。

切不可給孩子窮的壓力默赂，不要讓窮酸成為孩子一輩子的魔咒沛鸵！