曾有一室友調(diào)侃的說(shuō)我們終會(huì)變成自己最討厭的樣子茎用。不久前缚柳，在簡(jiǎn)書上看到一篇一個(gè)老師的自述旨别，為了成績(jī)而對(duì)學(xué)生由和顏悅色變?yōu)閲?yán)厲苛刻英染，對(duì)考試成績(jī)差的同學(xué)更是惡語(yǔ)相向揽惹，各種諷刺和挖苦，而這些恰恰是她在學(xué)生時(shí)代最厭惡的四康。然而在做了老師后永丝，為了成績(jī)也一步步變成自己曾經(jīng)討厭的樣子。恰巧箭养，我也是一名老師慕嚷。不禁捫心自問(wèn)，我是否也變成了自己曾經(jīng)討厭的樣子?
時(shí)光飛逝毕泌，轉(zhuǎn)眼間從自己初次走上講臺(tái)喝检，至今有四年半的光景。從生疏到熟悉教學(xué)流程撼泛，從初中到高中挠说。期間也不止一次對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火，嚴(yán)厲甚至難聽(tīng)的話也不止一次說(shuō)過(guò)愿题，但都是在有些同學(xué)不聽(tīng)話擾亂了課堂紀(jì)律损俭，或者破壞了班紀(jì)校規(guī)，比如上課睡覺(jué)和遲到而屢勸不改潘酗。更多的時(shí)候是勸導(dǎo)杆兵，是鼓勵(lì)，尤其是在他們考試成績(jī)不太理想時(shí)仔夺，我便對(duì)他們說(shuō)琐脏，“一次的好壞不能代表什么，往后好好學(xué)，下次一定會(huì)考好日裙〈低В”等到以后自己的兩個(gè)孩子上了學(xué)，我也會(huì)這樣對(duì)他們說(shuō)昂拂。只要他們不違反班紀(jì)校規(guī)受神，我不會(huì)因?yàn)樗麄兊目荚嚦煽?jī)而對(duì)他們嚴(yán)加指責(zé)，因?yàn)樽约涸?jīng)上學(xué)時(shí)也未能做的很優(yōu)秀格侯。只要他們的品行不壞路克，我希望他們的老師也不會(huì)因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差而大加指責(zé)。我希望他們能夠?qū)W習(xí)的快樂(lè)养交。我是一名老師精算，也是一名父親，我要像教育自己的孩子那樣教育學(xué)生碎连，像要求自己的孩子那樣要求他們灰羽。
依稀記得當(dāng)初求學(xué)時(shí)的自己，因?yàn)槟硨W(xué)科學(xué)習(xí)不好鱼辙，上課時(shí)了無(wú)興趣廉嚼，老師提問(wèn)時(shí)總是將頭壓的最低，唯恐因頭沒(méi)有過(guò)低而被老師以為自己知道問(wèn)題的答案倒戏。做了老師后怠噪，現(xiàn)在想來(lái)自己當(dāng)初大可不必，因?yàn)榧词够卮鸩怀鰜?lái)杜跷，老師也不會(huì)指責(zé)傍念。學(xué)習(xí)的道路漫長(zhǎng)，是需要活到老學(xué)到老葛闷，學(xué)校的學(xué)習(xí)只是一個(gè)階段憋槐，有的人很得心應(yīng)手，有的人顯得笨手笨腳淑趾。但這只是一個(gè)階段阳仔。學(xué)的好的人不必妄自尊大，學(xué)的差的也不必妄自菲薄扣泊。也許下個(gè)階段就是你的舞臺(tái)近范。因此，我作為老師延蟹，決不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)而厚此薄彼评矩，也不應(yīng)逼迫著他們?nèi)W(xué)習(xí)，我要做的是給他們引導(dǎo)和鼓勵(lì)等孵，為那些想學(xué)的孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境稚照。在教學(xué)上我不能活成自己曾經(jīng)討厭的樣子。
