一個(gè)孩子從小接受父母的保護(hù)阻逮，伴隨著成長(zhǎng)孩子的長(zhǎng)大粱快，他們開(kāi)始選擇與父母分離，像小鳥(niǎo)一樣飛出鳥(niǎo)巢，離開(kāi)父母的懷抱事哭，獨(dú)立生活漫雷。
如何讓孩子適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，不受傷害鳍咱，學(xué)會(huì)保護(hù)自己又能順暢自如交流降盹，擁有自己一片小天地呢？
小小童心大大創(chuàng)意
? ? ? ? 2019年10月18日機(jī)器人活動(dòng)中心舉辦一場(chǎng)“小小童心谤辜，大大創(chuàng)意”搭建比賽活動(dòng)蓄坏，最小選手4歲，最大10歲丑念，分為幼兒組和創(chuàng)客組涡戳，共10組參加本次比賽。
? ? ? ? 孩子們學(xué)習(xí)一個(gè)月后脯倚，孩子們不僅可以獨(dú)自組裝渔彰，創(chuàng)造作品，而且還為作品設(shè)計(jì)了精彩的故事推正，真的是刷新了我對(duì)10后恍涂、15后的三觀，你看造客組的智能挖掘機(jī)舔稀，小作者說(shuō)我們?cè)O(shè)計(jì)的是最厲害的乳丰，而且還可以監(jiān)控收集數(shù)據(jù)掌测。小朋友的奇思妙想和清晰的表達(dá)思路源于他們學(xué)了邏輯思考内贮，找到解決問(wèn)題的方法。
有一句話：辦法總比困難多汞斧，有目標(biāo)有夢(mèng)想夜郁，只要你想就能達(dá)成！
合作與包容
現(xiàn)如今雖然很多家庭都出現(xiàn)大寶粘勒、二寶竞端，孩子們還是不懂得包容與合作，家長(zhǎng)也不知道如何引導(dǎo)庙睡，看這組幼兒組的小朋友出現(xiàn)了矛盾事富。
女娃5歲，自己做了個(gè)橋乘陪，男娃4歲半统台，自己走了電梯，兩個(gè)人怎么都不肯把作品放在一起展示啡邑，互不相讓贱勃。這時(shí)做為老師的我，在兩個(gè)小朋友耳邊悄悄說(shuō)了一句話：兩個(gè)小朋友喜上眉梢，開(kāi)心的拍手笑起來(lái)贵扰！女娃問(wèn)我：如果我的大橋有電梯是不是最厲害的電梯仇穗？男娃歪著小腦袋問(wèn)我：如果我的智能電梯放在大橋上，是不是可以有五層樓那么高戚绕，變成特別大的大橋纹坐，還能看到很漂亮的地方？
我笑著摸著他們的頭列肢，蹲下來(lái)對(duì)他們說(shuō)：當(dāng)然了恰画，你們倆的作品拼在一起，一定超級(jí)無(wú)敵…他們倆做了個(gè)無(wú)敵的動(dòng)作瓷马，高興的與我擊掌拴还，一起討論電梯放在哪里好。讓我們看看兩個(gè)孩子最后的作品吧欧聘，足以證明他們學(xué)會(huì)了包容和合作片林，他們的作品還獲得了二等獎(jiǎng)。
互幫互助怀骤，溝通無(wú)障礙
看看在機(jī)器人比賽中费封，孩子們的快樂(lè)搭建，從最初的不喜歡說(shuō)話蒋伦，不愿意分享到喜歡講作品弓摘，機(jī)器人比賽需要兩人一組，要求相互配合痕届，達(dá)成一致的想法才能完成作品韧献，他們從喜歡獨(dú)立做作品到主動(dòng)討論我們?cè)趺纯梢酝瓿梢患錾膭?chuàng)意作品，小朋友施展才能研叫，溝通想法锤窑，搭建過(guò)程中，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)固嚷炉，機(jī)械故障等問(wèn)題渊啰，小組成員齊心協(xié)力共同試錯(cuò)，不斷改進(jìn)申屹，最后實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意想法绘证，看看他們一起上臺(tái)，解說(shuō)自己設(shè)計(jì)的作品時(shí)哗讥，眉飛色舞嚷那，自信滿滿的樣子，孩子的笑容像春日陽(yáng)光下滿樹(shù)的桃花燦爛甜美忌栅。
短短一個(gè)月里车酣，小朋友們從靦腆的提問(wèn)曲稼，想了不敢做，不懂不敢問(wèn)湖员，到現(xiàn)在自己動(dòng)手能力提升啦贫悄，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也提升啦，還有表達(dá)能力和創(chuàng)造力??娘摔，還學(xué)會(huì)了包容窄坦、溝通與合作，這是多棒的三重多重收獲呢凳寺？
培養(yǎng)孩子們社會(huì)能力其實(shí)很簡(jiǎn)單鸭津，從訓(xùn)練解決問(wèn)題的能力開(kāi)始！
這也是舒爾博士在《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》中提出的“我能解決問(wèn)題”法肠缨，通過(guò)對(duì)話逆趋、游戲和活動(dòng)等獨(dú)特的方式教給孩子自己學(xué)會(huì)怎樣解決問(wèn)題，如何處理與朋友晒奕、老師和家人之間的日常沖突闻书，以及尋找各種解決辦法并考慮后果，并且能夠理解別人的感受脑慧，從而與人和諧相處魄眉，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)能力強(qiáng)、充滿自信的人闷袒。
社會(huì)能力就是孩子解決沖突和與人相處的能力坑律，人是社會(huì)動(dòng)物，沒(méi)有社會(huì)能力的孩子很難取得成功囊骤。孩子們?cè)谖覀冎行膶W(xué)習(xí)機(jī)器人創(chuàng)意編程晃择，讓社會(huì)能力的培養(yǎng)無(wú)形的存在于教學(xué)中，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)各種能力淘捡，從獲得應(yīng)對(duì)未來(lái)生活的成功能力藕各。
