雷素敏堅持原創(chuàng)分享1669天碍沐。讀書感悟1.當(dāng)目標(biāo)是以正向所欲的詞匯來以描述時累提，督導(dǎo)者將能確認(rèn)受督者想要追求的方向而不要變成什么的描述并不具有讓督導(dǎo)者指導(dǎo)要做什么努力的明確性
2.當(dāng)事人在SFS的督導(dǎo)過程中恍箭，除了關(guān)注受督者的目標(biāo)之外，也會請受督者思考當(dāng)事人的目標(biāo)為何鳍贾，甚至?xí)?qiáng)調(diào)與咨詢中需以當(dāng)事人的目標(biāo)為主交洗。
3.當(dāng)受督者能回答構(gòu)成要素二的各引導(dǎo)問句詞，督導(dǎo)者有時會回到要素一构拳，再次確認(rèn)此問題可以是困難的，并與構(gòu)成要素與構(gòu)成要素二間循環(huán)深入確認(rèn)受督者真正所需突破的督導(dǎo)目標(biāo)斗埂。
4.督導(dǎo)者的贊美凫海、一般化、重新建構(gòu)的反應(yīng)也會持續(xù)事實提出以能滋潤漾稀，支持受督者建瘫，并能聚焦于正向督導(dǎo)目標(biāo)建構(gòu)的工作。
5.督導(dǎo)者也會持續(xù)努力傾聽與回應(yīng)首都者的描述殷蛇，捕捉與推向受督者的需求與在乎的重點橄浓，并會在于首都者確認(rèn)這是否為受督者想突破之點。
6.如果受督者提出的是當(dāng)事人不愿配合改變或所謂抗拒等相關(guān)問題時贮配，督導(dǎo)者則會引導(dǎo)受督導(dǎo)者去思考當(dāng)事人不愿改變的理由為何他堅持不改變存在什么好處泪勒？什么是阻礙它改變的因素？當(dāng)事人需要什么才愿意改變叼旋？
7.有時候督導(dǎo)者會先直接進(jìn)行構(gòu)成要素三的探討先去了解當(dāng)事人既存的例外沦辙，詢問當(dāng)事人何以能發(fā)生此例外，也會先協(xié)助受讀者看到之前對當(dāng)事人與其他主題上的成功介入了解首都者何以能成功详民，等待之后再回頭確認(rèn)陌兑，這個步驟一，能讓首都者澄清兔综，咨詢給當(dāng)事人的真正需求困難目標(biāo)或較容易成功的突破方向。
8.督導(dǎo)者會就受督者提出的督導(dǎo)需求涧窒，詢問受督者以下幾個方面的問題锭亏，一，引導(dǎo)首都者擴(kuò)展對于當(dāng)事人的情況與目標(biāo)的了解呜象，進(jìn)而協(xié)助受讀者堅持所設(shè)定的咨詢目標(biāo)是一句受督者需求還是當(dāng)事人的標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)定的碑隆？當(dāng)事人一開始來談，說希望探討的問題或目標(biāo)當(dāng)事人希望問題解決時的圖像以關(guān)系問句引導(dǎo)受讀者思考休玩，當(dāng)事人對其予受讀者所認(rèn)為這咨詢中的困境或目標(biāo)會有何意見劫狠，以及當(dāng)事人會同意受督者這看法的內(nèi)容與程度？
9.有時督導(dǎo)者還會以下列問題引導(dǎo)受督者思考独泞？何以認(rèn)為這個咨詢目標(biāo)是合理的目標(biāo)，其準(zhǔn)則何在蜒犯？這個咨詢目標(biāo)的重要性何在？首督者何以要堅持這個目標(biāo)罚随？當(dāng)事人需要什么才能有些轉(zhuǎn)變這些引導(dǎo)來企圖上受督者從問題的描述轉(zhuǎn)而說明所遇的目標(biāo)并幫助首都者澄清與解釋自己所設(shè)定之督導(dǎo)目標(biāo)背后的參照標(biāo)準(zhǔn)與詮釋架構(gòu)也能你更能浮現(xiàn)出首都者真正想要的督導(dǎo)目標(biāo)
10.如果受督者認(rèn)識也不要什么的用詞來描繪自己的目標(biāo)，督導(dǎo)者則會持續(xù)以那么你想要什么來繼續(xù)確認(rèn)出售讀者真正想要的目標(biāo)遵班，此時奇跡問句假設(shè)問句潮改，差異問句是經(jīng)常使用的引導(dǎo)技巧。
