小時(shí)候，我們總被家長教育要好好學(xué)習(xí)灸眼，天天向上卧檐。但我想大部分人，在應(yīng)試教育下都沒有明白學(xué)習(xí)的真諦焰宣。
學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)霉囚，是為了考上好大學(xué)，有份好工作匕积。
當(dāng)我們終于聽到了高考結(jié)束的鈴聲盈罐，當(dāng)我們終于拋出了學(xué)士帽榜跌，當(dāng)我們終于拿到了理想公司的offer。
我們長舒一口氣：終于不用學(xué)習(xí)考試了盅粪，可算解放啦钓葫！
但沒過多久，我們對夢寐以求得到的工作失望至極票顾。壓力不小础浮、薪資不高、前途渺茫奠骄。
我們開始焦慮豆同，迷茫。
難道這就是十年寒窗苦戚揭，從小好好學(xué)習(xí)的結(jié)果诱告？
知識貌似沒有改變命運(yùn)，我們沒有過上自己理想的生活民晒。
好好學(xué)習(xí)精居，錯(cuò)了嗎？
當(dāng)然沒有潜必。
學(xué)習(xí)與考試都是學(xué)生時(shí)代幫助我們認(rèn)識自己靴姿，提高效率的工具。
學(xué)習(xí)知識磁滚，讓我們認(rèn)識世界佛吓，通過考試接受學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。在學(xué)習(xí)與考試的循環(huán)往復(fù)中垂攘，暴露自身的思維局限和性格弱點(diǎn)维雇，及時(shí)修正，明晰自己思考與行動(dòng)的規(guī)律晒他，成為更好的自己吱型。
知識改變命運(yùn)只是結(jié)果，而不是學(xué)習(xí)知識的目的陨仅。
工作后津滞，如果你想成為職場精英，過上理想的生活灼伤，更加需要好好學(xué)習(xí)触徐。
因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，不學(xué)習(xí)就等于落后狐赡，不進(jìn)則退撞鹉。此時(shí)的學(xué)習(xí)，不是為了應(yīng)試。
但學(xué)習(xí)的意義仍然是了解世界孔祸，總結(jié)做人做事的規(guī)律隆敢。并且利用這些底層邏輯知識更好地成就自己，更好地服務(wù)社會(huì)崔慧。
如此學(xué)習(xí)拂蝎，知識才會(huì)改變命運(yùn)。
一惶室、學(xué)習(xí)的真諦
學(xué)習(xí)本身不是目的温自，學(xué)以致用才是。
一切學(xué)習(xí)和努力無非三個(gè)目標(biāo)：
解釋問題
解決問題
預(yù)測問題
什么是知識皇钞？
只有真正改變你行動(dòng)的信息才是知識悼泌。
人們犯下的很多錯(cuò)誤，往往源自其漠視一些重要而基本的規(guī)律夹界。而對這些規(guī)律的熟練應(yīng)用馆里，能夠讓我們在面對全新問題時(shí)做出更準(zhǔn)確的判斷，甚至能夠預(yù)測未來可柿。這不是宣揚(yáng)超能力的迷信鸠踪，而是人情練達(dá)，洞察世事之后的智慧結(jié)果复斥。這些重要而基本的規(guī)律便是可以發(fā)生裂變的臨界知識营密。我們只有自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出屬于自己的臨界知識，才能讓其對我們的生活產(chǎn)生重大影響目锭。
二评汰、知識管理與認(rèn)知優(yōu)勢
信息爆炸的時(shí)代，拼的是認(rèn)知的深度痢虹。
互聯(lián)網(wǎng)日新月異的發(fā)展打破了知識獲取的邊界被去，過去只在少數(shù)圈子里傳播的知識現(xiàn)在可以非常方便的被我們獲取。以更快的速度獲得最新的知識成為競爭優(yōu)勢奖唯。
而現(xiàn)在编振，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及新技術(shù)的發(fā)展，國外新思想理念引入國內(nèi)的速度大幅提升臭埋。眾多行業(yè)媒體競爭激烈，爭相將國內(nèi)外最新發(fā)展動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)給我們臀玄。低成本獲取第一時(shí)間資訊的現(xiàn)象瓢阴，使得速度優(yōu)勢被瓦解。很多產(chǎn)品越來越同質(zhì)化健无，對熱點(diǎn)荣恐、風(fēng)口的追逐也越來越密集。于是，在知識數(shù)量和知識獲取速度相似的情況下叠穆，我們的產(chǎn)品和策略能否在競爭中脫穎而出少漆，越來越取決于知識的深度。
我們都知道知識改變命運(yùn)硼被，然而改變命運(yùn)的不再是知識數(shù)量這一維度示损，更重要的是認(rèn)知的深度。
在知識大爆炸的時(shí)代嚷硫，知識管理不是簡單的對知識進(jìn)行收集检访、分類、保存仔掸。而是通過管理知識提升我們的認(rèn)知深度脆贵，進(jìn)而改變我們的思維和行為模式。
如何提升認(rèn)知深度：專注又多元
專注的意義是在某一領(lǐng)域做深做精起暮。
斜杠青年是近幾年被吹捧的詞卖氨。可是负懦，在今天這個(gè)人才高度流動(dòng)筒捺、社會(huì)分工不斷細(xì)化的時(shí)代，競爭越來越激烈密似，你必須在一個(gè)領(lǐng)域做到極致焙矛，對它的認(rèn)識足夠深刻，才有可能獲得真正的話語權(quán)残腌。盲目追求多元學(xué)習(xí)村斟，卻都一知半解，難成大器抛猫。所以蟆盹，專注把你手頭熱愛的工作當(dāng)成事業(yè)，一心不二用闺金，才能做出成績逾滥。
多元的意義是突破專業(yè)的限制，總結(jié)可遷移能力败匹。
學(xué)會(huì)跨學(xué)科的思考寨昙，解決問題。領(lǐng)悟到跨領(lǐng)域知識交匯的微妙之處掀亩，將不同領(lǐng)域的知識融會(huì)貫通舔哪，掌握解決某一類問題相關(guān)的所有的核心能力。
三槽棍、如何掌握臨界知識
1.底層思維
（1）綠燈思維
面對他人的質(zhì)疑捉蚤，我們常常會(huì)理解為對我們自己的否定抬驴。我們的第一反應(yīng)不是理性的思考對方的質(zhì)疑是否合理，而是感到自己受到挑戰(zhàn)缆巧，習(xí)慣性產(chǎn)生防衛(wèi)心理布持。
此時(shí)，要積極地考慮新觀點(diǎn)中有價(jià)值的地方陕悬，不要把他人對自己觀點(diǎn)的質(zhì)疑與自己這個(gè)人綁定起來题暖。而是應(yīng)該從容地問自己：
我的觀點(diǎn)是不是可以在別人的意見里進(jìn)化得更好？
（2）以慢為快的心態(tài)
放慢讀書的速度墩莫，耐心思考芙委，尋找聯(lián)系。讀書筆記不是僅僅記錄名人名言狂秦，而是自己受啟發(fā)的內(nèi)容灌侣，并關(guān)聯(lián)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，舉一反三裂问。從中侧啼，你能發(fā)現(xiàn)自己不曾注意的規(guī)律，也可以找到能夠直接改進(jìn)工作的方法堪簿。你所有讀過的書都將為未來獲取新知識提供幫助痊乾。
（3）把慢功夫花在真問題上
真正的高效學(xué)習(xí)，是知識融會(huì)貫通的結(jié)果椭更。有了對重要知識哪审、核心知識的深刻理解，我們才能運(yùn)用的游刃有余虑瀑。
底層規(guī)律沒有掌握湿滓，任何新方法新技巧的學(xué)習(xí)，都是表面上的花拳繡腿舌狗。把時(shí)間花在重要的基本概念叽奥、有啟發(fā)的觀點(diǎn)和自己沒想明白的問題上，如臨界知識痛侍，便能開啟學(xué)習(xí)的“少即是多”朝氓，“四兩撥千斤”模式，從而提升學(xué)習(xí)效率主届。
2.底層方法
（1）反思：提升掌握知識的層次
反思可以幫助我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤赵哲，糾正行為：
我們時(shí)常不假思索，未經(jīng)理性思考就做出某些行為君丁，稱之為“跳躍性假設(shè)”——跳開理性思考的環(huán)節(jié)做出假設(shè)枫夺。通過反思，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)這些跳躍性假設(shè)后谈截，便能極大地改善生活中很多問題的處理方法。
反思可以促進(jìn)已有知識的產(chǎn)生新知識：
反思時(shí)主動(dòng)進(jìn)行知識的聯(lián)想與聯(lián)結(jié)，重新審視自己的過往經(jīng)歷簸喂，將分散的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新組織毙死，從未產(chǎn)生新的知識。
如何反思呢喻鳄？
小事著手扼倘，深入突破：
持續(xù)地從日常工作、他人經(jīng)歷和書籍案例中找到提升自己除呵、改進(jìn)服務(wù)客戶再菊、提高工作效率的方法，持續(xù)反思讓自己處于不斷改進(jìn)的狀態(tài)颜曾。
生活案例化處理
我們讀書就是讀別人的生活經(jīng)歷和感悟纠拔。而最好的書，其實(shí)是我們自己的生活經(jīng)歷和感悟泛豪。
可是稠诲，對自己的生活，我們常常是有經(jīng)驗(yàn)沒反思诡曙。如果只有經(jīng)驗(yàn)沒有反思臀叙，我們的經(jīng)驗(yàn)可能讓自己在錯(cuò)誤的假設(shè)下越走越遠(yuǎn)。
朋友說：“教育的根本定義是改變自己价卤，改變自己對經(jīng)驗(yàn)的解讀方式劝萤。”教育慎璧，不是簡簡單單告訴你新知識床嫌，而是讓你學(xué)會(huì)重新解讀舊經(jīng)歷，產(chǎn)生新行為炸卑。
生活就是未加工的經(jīng)驗(yàn)素材既鞠。我們的判斷來源于經(jīng)驗(yàn)，而有效的經(jīng)驗(yàn)來源于對判斷的反思盖文。反思嘱蛋，讓我們重新解讀生活素材，成為洞見五续。
（2）以教為學(xué)
督促自己發(fā)現(xiàn)知識阻塞洒敏，打通已有知識，強(qiáng)化記憶和認(rèn)識的過程
（3）刻意練習(xí)
提升學(xué)習(xí)能力的3個(gè)技巧
記錄：
長期如實(shí)記錄疙驾，主動(dòng)思考凶伙。記錄的過程，其實(shí)是聯(lián)想它碎、啟發(fā)函荣、歸納显押、演繹的大集合，是調(diào)用自己所有的知識去重新理解過去的事情傻挂。這種解構(gòu)和重構(gòu)問題的過程乘碑，才是記錄最有價(jià)值的部分，也是記錄幫助學(xué)習(xí)快速提升的關(guān)鍵金拒。
定期回顧：
回顧是連接過去與未來的紐帶兽肤。過往的事情，因?yàn)闀r(shí)間的力量绪抛，因?yàn)榭臻g的變化资铡，因?yàn)樽晕业某砷L，回頭看就產(chǎn)生了新的意義：回顧過去幢码，讓我們能夠更好的理解自己笤休，更重要的是給自己的未來以啟迪。
付費(fèi)購買：
花錢購買能夠幫你省時(shí)間的生產(chǎn)力提升工具蛤育，是最劃算的投資宛官。
四、發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用臨界知識
1.為什么臨界知識能四兩撥千斤瓦糕？
大多數(shù)人日常認(rèn)識和解決問題依靠直覺底洗、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、簡單線性思維咕娄、意識形態(tài)和價(jià)值觀偏好亥揖。而這種思維方式導(dǎo)致我們?nèi)菀坠膭?lì)看待問題，無法發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的聯(lián)系圣勒。并且费变，在面對超出自己日常工作生活經(jīng)驗(yàn)范圍的問題時(shí)，不知如何下手圣贸，更無法把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)并合理預(yù)測事情的發(fā)展趨勢挚歧。
所以很多人工作幾年之后，慢慢感覺學(xué)不到什么新東西了吁峻，碰到了天花板滑负。這個(gè)天花板，就是你只能孤立地用含、割裂地看待問題矮慕，而缺乏關(guān)于底層規(guī)律的認(rèn)識，無法形成知識體系啄骇。長期看痴鳄，這種學(xué)習(xí)方式是低效的。
只是學(xué)習(xí)技巧的人多缸夹，鉆研臨界知識的人少痪寻。所謂：“夫夷以近螺句，則游者勝；險(xiǎn)以遠(yuǎn)橡类，則智者少”壹蔓。壯美的風(fēng)景，都在人跡罕至的地方猫态，哪個(gè)領(lǐng)域都一樣。短期看披摄，學(xué)習(xí)臨界知識的進(jìn)步速度未必是最快的亲雪，但長期看，用臨界知識學(xué)習(xí)和思考是效率最高的疚膊。
2.從哪里找到臨界知識义辕？
從自己感興趣的領(lǐng)域入手，閱讀經(jīng)典書籍寓盗，從中尋找最重要的原理和知識灌砖。還需要找到這個(gè)規(guī)律的原始出處，嘗試用更加基本的原理來解釋這個(gè)知識傀蚌。比如你可能知道1萬小時(shí)天才定律基显，大對數(shù)人就是記住這個(gè)結(jié)論。然而要深入研究這個(gè)知識的出處是哪里善炫。你會(huì)發(fā)現(xiàn)1萬小時(shí)定律來自心理學(xué)家對小提琴手的研究結(jié)果撩幽。只有當(dāng)人們付出大約1萬小時(shí)來練習(xí)時(shí)，才可能成為這一行業(yè)或領(lǐng)域的專家箩艺。
3.如何應(yīng)用臨界知識
“知道”和“做到”是有差別的窜醉，只有經(jīng)過刻意練習(xí)，才能真正運(yùn)用臨界知識艺谆，知行合一榨惰。
刻意練習(xí)需要在不同場景和不同時(shí)間維度中，重復(fù)應(yīng)用同一個(gè)臨界知識静汤。從而多角度琅催，全方位地深刻理解理解這個(gè)臨界知識，在未來的新的類似場景下撒妈，更容易聯(lián)想到臨界知識恢暖，產(chǎn)生預(yù)見性認(rèn)知。
刻意練習(xí)需要注意抓住問題的本質(zhì)狰右，大量持續(xù)地練習(xí)杰捂。
結(jié)語：
這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代棋蚌。
從學(xué)習(xí)本身而言嫁佳，呈現(xiàn)了兩個(gè)極端：一方面是享受學(xué)習(xí)之易挨队，另一方面是享受學(xué)習(xí)之難。學(xué)習(xí)之易在于獲取高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境越來越便捷蒿往。免費(fèi)的盛垦，收費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)課程，知識付費(fèi)產(chǎn)品多如牛毛瓤漏，資源取之不盡腾夯。
在紅紅火火，熱熱鬧鬧的知識產(chǎn)品背后蔬充，是學(xué)習(xí)之難的冰冷陰影蝶俱。深度的認(rèn)知學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)要耐得住寂寞饥漫，下得去苦功夫榨呆。
沒有刻意練習(xí)的痛苦，就沒有一針見血的清楚庸队。
然而我們隨處可見的“秘籍”與“真知灼見”像速成的興奮劑一樣誘惑著我們积蜻。我們在更輕松更便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)了一批貌似深刻的見解。
昨日之大師彻消，今日之大師和未來之大師都不可能只要放進(jìn)藏經(jīng)閣中再出來便成真身竿拆。過去，認(rèn)知能力和知識淵博宾尚，更多的是給大師帶來學(xué)術(shù)高度或者社會(huì)名譽(yù)如输。而今天，你的深刻見解和見識能夠輕易地為你帶來更大世俗意義上的成功央勒。不见，例如于丹講《論語》，李叫獸講營銷崔步。只要在細(xì)分領(lǐng)域里有令人信服的見解稳吮，就可以成為家喻戶曉的明星。
我們看到越來越多的人通過自己認(rèn)知能力的優(yōu)勢獲得更多世俗的利益井濒。事實(shí)上灶似，既學(xué)歷優(yōu)勢、關(guān)系優(yōu)勢之后瑞你，認(rèn)知優(yōu)勢將成為新的時(shí)代機(jī)遇紅利酪惭。
今天，受高等教育的人才價(jià)值者甲，不僅僅是一個(gè)文憑學(xué)歷符號春感，更多的是商業(yè)戰(zhàn)場上的馳騁，用眼光和判斷力以及道德和哲學(xué)高度實(shí)現(xiàn)世俗和理想中人生的價(jià)值。
積極學(xué)習(xí)的心態(tài)鲫懒、深入底層的思考嫩实、堅(jiān)持不解的練習(xí)、得到社會(huì)的認(rèn)可窥岩。我想甲献，這就是知識改變命運(yùn)的真正意義。
注：內(nèi)容來源《好好學(xué)習(xí)》颂翼，作者成甲晃洒。筆者根據(jù)此書內(nèi)容整理而成讀書筆記。
