如今這個時代窜觉，大家身邊都能接觸到不少原版動畫片，有很多公眾號動不動就共享N個G的動畫資源包北专。而這些動畫片大多數(shù)在被下載后禀挫，就靜靜地躺在網(wǎng)盤里了……
今天想特意來討論下小豬佩奇這部動畫片，這部片子在小朋友中知曉范圍廣拓颓，基本能引起他們的興趣语婴。雖然我也讀到過黑化小豬佩奇的帖子，個人認(rèn)為言過其實驶睦，這部片子總體風(fēng)格很干凈砰左，三觀也是正的。從語言啟蒙資源的角度看场航，這部動畫片主題明確菜职、篇幅短小、用詞簡練旗闽、重復(fù)性高，是優(yōu)秀的啟蒙資源無疑蜜另。
盡管我一直想引導(dǎo)家中女兒看這部動畫片适室，但可惜的是，她起初對小豬佩奇并不感冒举瑰。也許是因為小豬佩奇在認(rèn)知難度方面比較低幼捣辆，而她已經(jīng)到了追求故事情節(jié)的階段。她最喜歡的動畫片是《汪汪隊》（當(dāng)時她5歲左右此迅，現(xiàn)在改喜歡《小馬寶莉》了）汽畴，一路追到第4季旧巾，但《汪汪隊》的語言難度有點大，語速也快忍些，雖然她聽了很多遍鲁猩，可以理解并吸收的詞匯、句子并不多罢坝，而且市面上要找到這部的動畫的臺詞不容易廓握，偶爾讀到幾本汪汪隊的原版繪本讀起來生詞非常多。因此嘁酿，其實《汪汪隊》并不能很明顯促進(jìn)女兒聽力發(fā)展隙券。
相比之下，小豬佩奇就容易理解多了闹司，每集只有幾分鐘娱仔，也能方便找到對應(yīng)的劇本臺詞。不過女兒對這部動畫片仍然興趣不高游桩，偶爾來了興致才會看幾集牲迫，并不會主動要求看。我也不會催促她看众弓，畢竟看動畫費眼睛恩溅，就給她讀對應(yīng)的臺詞劇本（也有配圖）。
讀故事過程中谓娃，個別我認(rèn)為影響理解的詞語就用中文解釋一次脚乡，然后打開對應(yīng)的音頻再播放一遍給她聽。小豬佩奇的音頻質(zhì)量高滨达，語音語調(diào)豐富奶稠，多變化，小朋友聽得有滋有味捡遍，因為句子簡單锌订，從故事人物的語氣、情節(jié)的推進(jìn)中大多能推斷出意思画株，而且由于已經(jīng)讀過書辆飘，再聽起來就比較容易了。在聽的過程中谓传，我偶爾會提問蜈项，想知道女兒是否理解故事已經(jīng)講述到哪里，詢問個別句子的意思续挟，發(fā)現(xiàn)基本都能順利回答紧卒。后來每天睡前讀書并播放對應(yīng)音頻變成了習(xí)慣，大半年大約聽了三季诗祸，有時候一晚上兩個故事不過癮跑芳，她也會要求聽聽之前的故事轴总，個別集反復(fù)聽了很多次，對資源的反復(fù)利用是必不可少的步驟博个。
使用小豬佩奇資源的實踐也給我?guī)韱l(fā)：?想要更好地利用動畫片怀樟，就需要一些刻意安排。單純播放動畫片坡倔，當(dāng)然是很輕松的選擇漂佩。坦白說，有時我也會給孩子放著英文動畫片罪塔，然后做自己的事投蝉。但我發(fā)現(xiàn)，孩子還是希望我陪在她身邊一起觀看征堪，一起討論片中的內(nèi)容瘩缆。她喜歡有互動的學(xué)習(xí)，而且再聰明的孩子其實也需要大人的引導(dǎo)佃蚜。所以對于大多數(shù)動畫庸娱，可以采取無目的地欣賞的態(tài)度，而對于個別很適合精聽的素材谐算，不妨慢下來熟尉，和孩子細(xì)細(xì)品讀一番。通過和孩子近距離的討論洲脂，回顧情節(jié)斤儿，孩子的進(jìn)步會更可期待。
想要這套動畫英語資源的恐锦，關(guān)注我給我留言：“小豬佩奇”即可往果。
