《論語?衛(wèi)靈公》里有一句話“工欲善其事砍鸠，必先利其器”。這句話影響了中國甚至亞洲很多國家。這句話的意思是工匠想要使他的工作做好分衫，一定要先讓工具鋒利。比喻要做好一件事般此，準(zhǔn)備工作非常重要蚪战。這句話是有道理的，好的工具可以是你的工作效率铐懊，做到功辦事倍邀桑。

我是一位教育工作者，在我十幾年的工作中科乎，一直相對這句話是深信不疑壁畸，所以也一直在研究先進(jìn)的教育技術(shù)——現(xiàn)代信息技術(shù)。作為教師想把書教好喜喂，那么工具即“器”無疑就是信息技術(shù)了瓤摧。我一直跟進(jìn)時代，學(xué)習(xí)和使用先進(jìn)的信息技術(shù)玉吁。從一開始照弥，我學(xué)習(xí)ppt、flash进副、學(xué)習(xí)網(wǎng)站这揣、微課悔常，現(xiàn)在了學(xué)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺给赞。

在幾年的實踐應(yīng)用中是我發(fā)現(xiàn)机打，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果在總體沒有太大改變。一部分把“工具”利用好了的學(xué)生片迅，學(xué)習(xí)效果很好残邀，但這部分學(xué)生在沒有用這些“利器”之前，學(xué)習(xí)也是很好的柑蛇。那么另一部分惰性交強的學(xué)生芥挣，雖然也用了信息技術(shù)這把“利器”，但學(xué)習(xí)成績并沒有明顯變化耻台】彰猓可見信息技術(shù)這把“利器”沒有其到根本解決問題的作用。這是為什么呢盆耽？通過幾年實踐應(yīng)用蹋砚，我發(fā)現(xiàn)那部分學(xué)校效果沒有明顯提高的學(xué)生，他們雖然是應(yīng)用了現(xiàn)代信息技術(shù)（作業(yè)盒子摄杂，一起作業(yè)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺）但是照樣沒有認(rèn)真完成作業(yè)坝咐，教師端自動反饋統(tǒng)計功能顯示，這部分學(xué)生只是在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺把作業(yè)用很短的時間就糊弄完了匙姜。

所以我對“工欲善其事畅厢，必先利其器”在教育領(lǐng)域的理解有了更深層的理解。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是有其先進(jìn)性的氮昧，傳統(tǒng)的多媒體有生動形象的作用框杜，微課可以幫學(xué)生更好地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可以即時反饋和評價學(xué)生對知識的掌握情況袖肥。但是叫這些技術(shù)“利器”起作用咪辱，首先還要是學(xué)生從主觀上真的想好好學(xué)習(xí)，或是有可行的監(jiān)督方案椎组，也就是“人”的作用油狂。一個學(xué)生想要自己的學(xué)習(xí)成績好，應(yīng)用好的工具（現(xiàn)代信息技術(shù)）當(dāng)然很重要寸癌，但是必須是你真的想去學(xué)专筷，不管用什么方法，用心才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵蒸苇。

那么要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果磷蛹，更好地利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)呢？首先溪烤，要與家長溝通味咳，有家長監(jiān)督管控庇勃。畢竟學(xué)生在家，教師是無法進(jìn)行監(jiān)督的槽驶，學(xué)生意志沒有那么強责嚷，很容易貪戀網(wǎng)絡(luò)游戲。第二掂铐，教師要對學(xué)生進(jìn)行有理想有抱負(fù)的教育罕拂，使學(xué)生真正認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義。第三堡纬，課堂教學(xué)重要確實應(yīng)用聂受，并對表現(xiàn)不好的學(xué)生及時反饋給家長，對表現(xiàn)好的要予以積極評價烤镐。

最后強調(diào)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是人的輔助工具棍鳖，人不要被工具控制（娛樂炮叶、游戲），最終起作用的是人渡处，人要有一顆進(jìn)取的心镜悉！