今天是Jeneer陪你終身成長(zhǎng)的第48天个粱，這是Jeneer關(guān)于“思維方式養(yǎng)成記”的第1篇文章。
每個(gè)人在出生的時(shí)候都有著強(qiáng)烈的求知欲翻翩，嬰兒從呱呱墜地，每天都在拓展自己的技能稻薇。而他們剛開始學(xué)的不是一般的技能嫂冻，而是人生中最艱難的任務(wù)，比如走路和說(shuō)話塞椎。
沒(méi)有一個(gè)嬰兒會(huì)說(shuō)桨仿，這個(gè)任務(wù)太難了，自己不愿意學(xué)案狠，不想學(xué)服傍，也沒(méi)有一個(gè)嬰兒會(huì)說(shuō)钱雷，自己不愿意為這些任務(wù)付出努力。
他們會(huì)無(wú)數(shù)次摔倒吹零，但他們沒(méi)有丟臉的概念罩抗，只是不斷嘗試，一次又一次灿椅，就像愛迪生發(fā)明電燈泡一樣套蒂，持之以恒，堅(jiān)持不懈茫蛹。
然后操刀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論智力高低婴洼、情商如何骨坑，除了先天本身就有殘缺之外，每一個(gè)嬰兒都學(xué)會(huì)了這兩項(xiàng)最艱難的技能柬采。
可是欢唾，不知從何時(shí)起，孩子們這種生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)熱情走到了盡頭警没？他們開始變得害怕自己不夠聰明匈辱，開始畏懼學(xué)習(xí)，開始學(xué)會(huì)逃避杀迹，是什么導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的發(fā)生亡脸。
卡羅爾·德韋克在《終身成長(zhǎng)》這本書中指出：是固定性思維模式。
固定性思維模式的孩子認(rèn)為树酪，每個(gè)人的能力是固定的浅碾，所以他們常常做出安全的選擇，比如他們會(huì)一次次重復(fù)拼一塊簡(jiǎn)單的拼圖续语。
但對(duì)于擁有成長(zhǎng)型思維模式的孩子來(lái)說(shuō)垂谢，他們喜歡接受挑戰(zhàn)，他們會(huì)選擇越來(lái)越難的拼圖疮茄。
他們可能會(huì)說(shuō)滥朱，”我喜歡接受這個(gè)挑戰(zhàn)！“”我非沉κ裕渴望拼好這些拼圖徙邻！“
即使在這個(gè)過(guò)程中，他們失敗了也無(wú)妨畸裳，因?yàn)樵谒麄冄壑戌掷纾@不是失敗，而是學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)可以讓他們變得越來(lái)越聰明帅容，因此這些孩子樂(lè)此不疲地接受著一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)颇象。
卡羅爾·德韋克在《終身成長(zhǎng)》這本書中給我們介紹了兩種思維模式：固定型思維模式和成長(zhǎng)型思維模式。
接下來(lái)并徘，我們將重點(diǎn)和大家分享遣钳，兩種思維方式是如何改變?nèi)藗儗?duì)成功的定義，對(duì)失敗的定義饮亏，以及關(guān)于努力的意義耍贾。
一、成功：是學(xué)習(xí)的結(jié)果還是智力的證明路幸？
固定型思維模式的人認(rèn)為：能力是固定的荐开，需要被證明；成功就是智力和天賦的結(jié)果简肴。
他們是完美主義者晃听，認(rèn)為人生來(lái)就應(yīng)完美無(wú)缺，十分聰明砰识，他們認(rèn)為智商決定一切能扒，所以常常關(guān)注自己是不是聰明和擁有天賦。
成長(zhǎng)型思維模式的人則認(rèn)為：能力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)的辫狼，是可以改變的初斑；所謂成功則是長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的結(jié)果：直面挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步膨处。
他們勇于攀登见秤，他們相信人類真正的潛能是未知的，在賦予時(shí)間以努力奮斗之后真椿，人類能達(dá)到什么樣的成就鹃答，是無(wú)法預(yù)知的。
所以他們通常不給自己的人生設(shè)限突硝，他們只管不停地努力测摔、學(xué)習(xí)，接受新挑戰(zhàn)解恰，其他的都交給時(shí)間锋八。
二、失敾び：loser or learner,哪一個(gè)是你的選擇
對(duì)于固定型思維模式的人來(lái)說(shuō)查库，失敗是一件十分可怕的事，就像《紐約時(shí)報(bào)》上一篇文章指出的黄琼，失敗從一種行為（我失敗了）變成了一種身份（我是一個(gè)loser）。
面對(duì)失敗，他們常常自怨自艾脏款，選擇性放大自己的不幸围苫，將生活中的挫折災(zāi)難化。
抱怨撤师、破罐子破摔以及無(wú)休止的抱怨是他們面對(duì)失敗時(shí)的安慰劑剂府。
對(duì)于成長(zhǎng)型思維模式的人來(lái)說(shuō)，失敗也是一個(gè)痛苦的經(jīng)歷剃盾，但他們更擅長(zhǎng)于從失敗中尋找經(jīng)驗(yàn)腺占，將失敗變成自己的人生財(cái)富。
面對(duì)失敗痒谴，他們也會(huì)沮喪衰伯，但他們更多思考的是：如何面對(duì)和解決當(dāng)下的難題，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)积蔚，繼續(xù)學(xué)習(xí)意鲸，他們始終擁有不斷提升自己并堅(jiān)持不懈的激情和動(dòng)力。
不抱怨尽爆，更努力怎顾，是他們面對(duì)失敗最好的強(qiáng)心針。
有一句話用來(lái)形容成長(zhǎng)型思維模式面對(duì)失敗時(shí)的狀態(tài)最為合適：我可以坐在我的痛苦里漱贱，什么也不做槐雾，但也可以去做點(diǎn)什么。
三幅狮、努力：要么你有能力募强，要么你付出努力
對(duì)于固定性思維模式的人來(lái)說(shuō)，他們否定努力的意義彪笼，認(rèn)為：要么你有能力钻注，要么你就要付出努力。
他們相信配猫，只要有天賦幅恋，成功可以不費(fèi)吹灰之力。就好像邁克爾·喬丹生來(lái)就會(huì)運(yùn)球泵肄，畢加索一出生就會(huì)畫畫捆交，莫扎特天生就會(huì)彈鋼琴。
”對(duì)真正的天才來(lái)說(shuō)腐巢，任何事情都易如反掌“品追，對(duì)此，他們深信不疑冯丙。
對(duì)于成長(zhǎng)型思維模式的人來(lái)說(shuō)肉瓦，即使天才也需要通過(guò)努力才能達(dá)到成功，他們相信努力的意義。
他們欣賞天賦泞莉，但他們更崇尚努力哪雕。他們相信才能可以拓展的信念。他們明白鲫趁，邁克爾·喬丹不是一個(gè)天才斯嚎，而是最努力的運(yùn)動(dòng)員，可能在整個(gè)體育史上挨厚，他都是最努力的堡僻。
沒(méi)有所謂的幸運(yùn)，所謂天才和奇跡疫剃，不過(guò)是努力的另外一個(gè)名字钉疫。
后附：兩種思維模式的對(duì)比
