《上一堂樸素的語文課》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 序一? 讓每一堂語文課都是樸素的
（一）
韓素靜老師的書《上一堂樸素的語文課》，是作者在教學(xué)、教研的實踐中堅持研究叭莫、細(xì)心觀察、反復(fù)提煉之后的真切見解闺兢。
“上一堂樸素的語文課”，意思就是上實實在在的語文課戏罢，上追求教學(xué)效率的語文課屋谭，上讓學(xué)生真有收獲、大有收獲的語文課龟糕。
“上一堂樸素的語文課”桐磁，就是不上那些用模式化的教學(xué)來降低師生語文素養(yǎng)的課，不上那些運用平俗花哨的手法來渲染課堂的課翩蘸，不上那些體現(xiàn)不出語文教師素養(yǎng)的只能碎問碎答就課文教課文的課所意。
（二）
“上一堂樸素的語文課”淮逊，需要語文教師在教學(xué)理念催首、教學(xué)手法與教學(xué)習(xí)慣上都追求深刻的變化。
我們需要知道泄鹏，語文學(xué)科是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性郎任、實踐性課程，在課堂教學(xué)中要講學(xué)生的語言學(xué)用活動放在非常重要的突出的位置上备籽。
我們需要知道舶治，語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用车猬，注重基本技能的訓(xùn)練霉猛，讓學(xué)生打好扎實的語文基礎(chǔ)。
我們需要知道珠闰，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫惜浅，日積月累，在大量的語文實踐中體會把握運用語文的規(guī)律伏嗜。
我們需要知道坛悉，教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，正確理解承绸、把握教材內(nèi)容裸影，創(chuàng)造性的使用教材；應(yīng)精心設(shè)計和組織教學(xué)活動军熏，提高語文教學(xué)質(zhì)量轩猩。
只有以這樣科學(xué)求實的精神，才有可能真正探索出一條高效課堂的教學(xué)之路。
（三）
作為負(fù)責(zé)任的語文教師均践，作為優(yōu)秀的語文教師画饥，作為年輕的語文教師，我們需要知道：
語文教師深厚的教學(xué)素養(yǎng)和精湛的教學(xué)藝術(shù)是高效課堂教學(xué)成功的前提浊猾；學(xué)生在課堂上占有大量的時間學(xué)用語言抖甘、積累知識、習(xí)得技能葫慎，是高效課堂成功的保證衔彻。
語文教師要有提高課堂教學(xué)技能的高雅追求，要從碎問碎答中擺脫出來偷办，要從漂浮膚淺中擺脫出來艰额，要從缺少力度與深度中擺脫出來，要從缺少情味與趣味中擺脫出來椒涯，由此才能為學(xué)生設(shè)計生動有趣的有一定訓(xùn)練力度的課堂讀寫的實踐活動柄沮。
一位語文教師最可貴的品質(zhì)和能力，就是立志讓自己所有的學(xué)生都享受到最好的語文學(xué)科教育废岂，這種品質(zhì)和能力的可貴祖搓，在于需要我們用畢生的精力和意志來提升自己的科研水平、教學(xué)能力和治學(xué)智慧湖苞，并將語文教學(xué)的美好陽光播灑到每一位學(xué)生的身上拯欧。于語文教師而言，能夠讓自己的學(xué)生具備高超的語文能力财骨，便是莫大的幸福镐作。
讓我們的每一節(jié)語文課，都是樸素的隆箩、實在的该贾、有效的。
一點感悟：讀了余映潮老師為韓素靜老師《上一節(jié)樸素的語文課》這本書寫的序捌臊，我明白了：作為一名語文教師杨蛋，要有讓自己的學(xué)生享受到最好的語文課的志向。努力提高自己的科研水平和教學(xué)能力與治學(xué)智慧娃属，上實實在在六荒、有效率、學(xué)生有收獲的語文課矾端，注重學(xué)生的語言積累掏击，讓學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。
