周三待锈，來自日慈基金會(huì)的李娟老師，從理論和案例等方面嘴高，針對(duì)孩子們的自信心問題分享了許多行之有效的方法竿音，讓我受益匪淺。自從今年元月份參加學(xué)習(xí)一來拴驮，我真的就像是變了個(gè)人一樣春瞬，行動(dòng)力杠杠滴！從青椒群中聽課套啤，打卡交上作業(yè)后宽气，就趕緊來到釘釘群回顧直播課程，一邊寫筆記潜沦，一邊認(rèn)真聽課萄涯，接著打卡。多謝王菲老師鼓勵(lì)唆鸡，每次打卡內(nèi)容都能被評(píng)為優(yōu)秀小打卡涝影，為此我更加努力的學(xué)習(xí)，也更加堅(jiān)定自己的理想目標(biāo)争占！或許也可以間接的說燃逻，是王老師的認(rèn)可給了我自信序目，所以我才能這么拼的有動(dòng)力！
記得第一次參加互加行動(dòng)力時(shí)唆樊，第一篇文章發(fā)布時(shí)，自卑的我都不敢再打開查詢有沒有被收錄專題刻蟹《号裕可是實(shí)在忍不住點(diǎn)開它，看到我們互加計(jì)劃的領(lǐng)路人吳校長留言給我了舆瘪！“天使片效，我們一起加油！”我當(dāng)時(shí)那個(gè)激動(dòng)已不能用言語來表達(dá)出來了英古，就是看著手機(jī)里的文章傻笑淀衣！平靜后馬上著手第二篇，接著第三篇召调，……直到現(xiàn)在我在寫的《自信從哪里來膨桥？》吳校的認(rèn)可讓我知道自己還不算太笨，通過學(xué)習(xí)還有救唠叛，或許還可以更優(yōu)秀只嚣！所以我才有了出發(fā)的勇氣！
老師如此艺沼，大人如此册舞，何況是孩子？或許我們的一個(gè)拍肩的動(dòng)作障般，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神调鲸，一句勵(lì)志名言，作業(yè)本上的一個(gè)笑臉……都可以給孩子無限可能挽荡！
相信孩子比我們大人更容易滿足藐石。我想到了我的課堂。農(nóng)村中學(xué)的英語大家都知道定拟，就那樣贯钩。沒有更好，只有最差办素。每當(dāng)我看到孩子們那“慘不忍睹”的分?jǐn)?shù)時(shí)角雷，我就想到了張嵩老師說的一句話：“學(xué)生的成績好不好。就看老師會(huì)不會(huì)教性穿！”以前我都是用“好學(xué)生成就好老師”來安慰自己勺三。但是看到別人如此優(yōu)秀，還在努力改變自己的課堂時(shí)需曾，我才意識(shí)到吗坚，不想落伍就學(xué)習(xí)祈远。意識(shí)到這一點(diǎn)，我就把我們班的孩子從六七人一組分為四人一組商源，縮小回答問題的范圍车份，一組一個(gè)人回答也有每個(gè)孩子展示自己的機(jī)會(huì)。一個(gè)孩子回答牡彻，下面三個(gè)隊(duì)友都會(huì)幫助他扫沼，講解，提示庄吼，糾錯(cuò)缎除，記筆記這些原本我做的活都交給了孩子們。
真的总寻，有時(shí)候放手后器罐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們成長的很快。就是因?yàn)槔蠋煂?duì)他們的信任渐行，讓他們產(chǎn)生了自信轰坊！我們組不能落后，回答問題祟印，合作學(xué)習(xí)衰倦，小組展示，他們?yōu)樽约憾ㄏ履繕?biāo)就會(huì)努力達(dá)到旁理，假如有一個(gè)不努力也會(huì)有小組長監(jiān)督完成的樊零。慢慢的孩子們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們能獨(dú)立完成各自的作業(yè)并條理清晰的講給其他人聽孽文！得到小組的認(rèn)同和老師的表揚(yáng)后驻襟，他們就會(huì)越發(fā)的努力！努力學(xué)習(xí)它是個(gè)良性循環(huán)的事情芋哭。
我一邊嘗試沉衣，一邊慢慢摸索，終于有一點(diǎn)點(diǎn)頭緒了减牺。但是今天聽完老師的課后豌习，忽然發(fā)現(xiàn)，我不用在摸石頭過河了拔疚，可以從老師建好的橋上走過肥隆。
自信，多少人丟失的東西稚失。孩子們沒有栋艳，可以培養(yǎng)；我們沒有句各，終將一事無成吸占！所以自小就給孩子培養(yǎng)自信是李老師給我們的關(guān)鍵詞晴叨。特別是為我們分享的彈鋼琴的一個(gè)殘疾小男孩。從一開始的沉默到后來的雷鳴般的掌聲矾屯。從小男孩的身上我看到了堅(jiān)強(qiáng)兼蕊；從小男孩的身邊，我看到了大愛件蚕！愛可以改變一個(gè)人孙技！使他變得自信！
是的骤坐！是愛改變了他下愈！愛是一切力量的源泉纽绍！
