用比爾的話來說讥裤，哈佛的學生“對自己有所承諾，追求自己熱愛己英、相信和看重的專業(yè)，并且已經(jīng)以突出的干勁寒亥、自律和平凡的努力在實踐了”荧关。關于哈佛大學的學生在進入大學后是否還會從事同樣的課外活動，這對招生辦公室的人來說并不重要也并非必要忍啤。比爾說：“以體育運動為例仙辟。比如說鳄梅，如果一個學生在運動中受了傷，他可能因此無法進行訓練或決定退出戴尸，但他在體育運動中所培養(yǎng)出的堅毅的品格，總是能體現(xiàn)在其他表現(xiàn)出來项棠。
事實上挎峦，哈佛大學對堅持不懈這一品質(zhì)極其關注。比爾告訴我坦胶，他們也使用了一種類似的評定量表：“招生人員考察學生的方法跟你的堅毅格非常相似∏椭洌”這也是為什么當年比爾在看到我的申請材料一年多后纪岁，還會清楚地記得我在高中期間參與了哪些課外活動的原因。正是通過我的課外活動以及我的學習成績蜂科，表明我已經(jīng)為充滿挑戰(zhàn)的大學生活做好了準備。比爾說：“從事招生工作40 多年才菠，我認為大多數(shù)人都有與生俱來的巨大潛力贡定。真正的問題是，他們是否被鼓勵最大限度地努力行動缓待，以及發(fā)掘內(nèi)在的堅毅品格。勤奮且堅毅的人旋炒，才是最成功的人《κ蓿”
那么，在課外活動中堅持不懈可能只是具備堅毅品格的一個信號谚咬，它并不是在課外活動中發(fā)展出來的品質(zhì)。比爾同意這種可能性敲长，并重申了他的判斷：在課外活動中堅持不懈不只是一個信號秉继。他認為，克服困難秕噪，堅持到底厚宰，這是年輕人需要學習一個重要的、可在很多領域使用的功課铲觉。“向別人學習灯荧，你知道了什么是你生活中最重要的事盐杂，你逐漸發(fā)展了自己的品格×戳遥”“在某些情況下，”比爾繼續(xù)說擦秽，“學生參與課外活動是因為家長或老師建議他們參加漩勤，他們在這些活動中學到了一些非常重要的東西，然后自覺地投入進去越败，并且在這些活動中做出貢獻。他們投入和做出貢獻的方式域蜗，是他們自己以及他們的父母和老師之前從來沒有想過的∶够觯”
