? ? ? 心理學(xué)家愛德華德西曾講述了這樣一個(gè)故事绅络，有一群孩子在一位老人家門前嬉戲香府，吵鬧無比平斩，幾天過去老人難以忍受，于是他出來給了每個(gè)孩子10美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧坑填，我覺得自己年輕了不少抛人，這點(diǎn)錢表示謝意∑旯澹”孩子們很高興妖枚，第2天仍然來了，一如既往的嬉鬧苍在，老人再出來绝页，給了每個(gè)孩子5美分，五美分也還可以吧寂恬，孩子們?nèi)匀慌d高采烈的走了续誉，第3天老人只給了每個(gè)孩子二美分，孩子們生氣了初肉，“一天才二美分酷鸦，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發(fā)誓牙咏，他們再也不會為他玩了臼隔。
? 這個(gè)故事中，老人的方法很簡單妄壶，他將孩子們的內(nèi)部動機(jī)摔握，為自己快樂而玩，變成了外部動機(jī)丁寄，為得到10美分而玩氨淌，老人操縱著報(bào)酬這個(gè)外部因素，所以也操縱了孩子們的行為伊磺。
? ? ? 德西效應(yīng)在生活中盛正，尤其是在孩子的教育中善加運(yùn)用會大有收益，比如屑埋，父母經(jīng)常會對孩子說豪筝，如果你這次考得100分，就獎(jiǎng)勵(lì)你100塊錢雀彼，要是你能考進(jìn)前5名壤蚜，就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)新玩具即寡，家長們也許沒有想到徊哑，正是這種不當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)點(diǎn)的消減聪富，久而久之孩子就忘記了自己的原初動機(jī)莺丑，做什么都很在乎外部的獎(jiǎng)勵(lì)和評價(jià)，上學(xué)時(shí)還是忘記了學(xué)習(xí)的原初動機(jī)，好奇心和學(xué)習(xí)的快樂梢莽，工作后又忘記了工作的原初動機(jī)萧豆，成長的快樂，上次的評價(jià)和收入的起伏成了工作的最大快樂和痛苦的源泉昏名。
? ? ? 在學(xué)習(xí)方面涮雷，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，增進(jìn)孩子對學(xué)習(xí)本身的情感和興趣轻局，增加對學(xué)習(xí)本身的動機(jī)洪鸭，幫助孩子收獲學(xué)習(xí)的樂趣，家長的獎(jiǎng)勵(lì)可以是對學(xué)習(xí)有幫助的一些東西仑扑，如書本文具览爵，而一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)，長遠(yuǎn)來看镇饮，則收不到獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)學(xué)習(xí)的效果蜓竹。
