在教育信息化2.0時代互例，未來的“科技+教育”不是簡單的將信息技術(shù)應用在教育某個環(huán)節(jié)上敷钾，而是把信息技術(shù)內(nèi)化于教育的各個過程中，用信息技術(shù)發(fā)展來引領教育變革娱两，實現(xiàn)“教育現(xiàn)代化”。

通過本次培訓學習思維導圖金吗，了解思維導圖在教學方面的使用可以幫助老師迅速了解學生的思維動態(tài)十兢，并對教學策略作出調(diào)整趣竣，使教學更有針對性，更有成效;同時它也可幫助學生理順知識脈絡結(jié)構(gòu)旱物，提高記憶力遥缕，增強學習能力。 　　

思維導圖也有利于老師的課堂教學宵呛，上好課的前提是要備好課单匣，而以思維導圖的形式備課比寫出來更快，而且可以讓講課的人和學生始終都能掌握全盤內(nèi)容宝穗。另外户秤，它也能使教師的教案不僅不會隨著年?歲增加而變得相對僵硬，反而會更有彈性逮矛，更容易更改鸡号。

學習思維導圖的十大好處

1、思維導圖的建立有利于人們對其所思考的問題進行全方位和系統(tǒng)的描述與分析须鼎，非常有助于人們對所研究的問題進行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考鲸伴，從而有利于找到解決問題的關鍵因素或關鍵環(huán)節(jié)。

2晋控、思維導圖的制作是非常靈活的汞窗，沒有很多嚴格的限制原則，其關鍵點在于能夠體現(xiàn)制作者自己的思考特征和制作目標赡译，并發(fā)展其思考能力和提高其思考水平通過運用“思維導圖”的方法可以大大提高人的思考能力杉辙。

3、思維導圖可以激發(fā)人的豐富的聯(lián)想力捶朵，它可以把哲學層面的許多思考方式毫無障礙地表現(xiàn)出來蜘矢，包括思考的連續(xù)性、思考的深刻性综看、思考的批判性品腹、發(fā)散性思考、聯(lián)想思考红碑、類比思考舞吭、形象思考、靈感思考析珊、辨證思考等羡鸥，所以它可以大大提高人的哲學思考水平和運用哲學方法論的水平。

4忠寻、思維導圖能夠充分體現(xiàn)一個人的思考特點惧浴，因而具有非常強的個性化特征。具體地講奕剃，就是說相對于同一個主題的思維導圖來說衷旅，由于制作者的知識結(jié)構(gòu)捐腿、思考習慣、生活和工作經(jīng)驗的不同柿顶，其所制作的思維導圖也非常不同茄袖，因此，思維導圖有利于個性的張揚和充分體現(xiàn)個體思考的多樣性嘁锯。

5宪祥、思維導圖對于人們極為關心的問題，提高教育質(zhì)量和組織培訓質(zhì)量都具有重要的價值家乘，它已經(jīng)成為許多新的學習方法中的重要工具蝗羊，如，研究性學習與行動學習等烤低。

6、思維導圖具有無限的發(fā)展性笆载，具體講有兩層含義：一是說扑馁，一個思維導圖并不是一層不變的，它是隨著制作者思考的發(fā)展而發(fā)展的;其次是說凉驻，一個思維導圖可以具有無限的層次性腻要，上述性質(zhì)對于理論研究工作者、企業(yè)管理者和教師無疑提供了事半功倍的有效的思考工具涝登。

7雄家、思維導圖在理論上講對任何應用它的人都有好處，其應用的領域也幾乎可以是無限的胀滚。比如趟济，對于做讀書筆記、分析自己的研究主題咽笼、組織問題顷编、產(chǎn)品問題和服務問題的分析、專題演講和教師的教案準備等剑刑。

8媳纬、思維導圖有助于提高學習者、甚至是教師的學習能力施掏，有助于使一個學習者真正實現(xiàn)終身化學習和學會學習的目標钮惠。

9、思維導圖是一種基于大腦自然的思考方式七芭，因此素挽，它賦予人的思考以最大的開放性和靈活性，而無論是傳統(tǒng)的線性思考還是現(xiàn)代的非線性思考都是被包容的狸驳，特別對于表達現(xiàn)代非線性思考方式提供了最佳的途徑毁菱。

10米死、只要有一定學習基礎和生活經(jīng)驗的人都可以學會運用思維導圖，一個人一旦掌握了這種方法就可以在短時間內(nèi)提高他的思考能力和思考水平贮庞，挖掘出自己的思考潛力峦筒。

思維導圖作為一種工具，同時也是一種思考表達方式窗慎，對個人的成長是非常有幫助的物喷。真正會用思維導圖的人，不局限于形式遮斥，能夠快速峦失、有條理的將思維導圖繪制出來。但是依舊會有很多的人理解不到思維導圖的意義所在术吗，他們在繪制思維導圖的過程中尉辑，在意的是思維導圖做的好不好看，而不是思維導圖呈現(xiàn)的內(nèi)容質(zhì)量较屿。就像上課做筆記一樣隧魄，不是越整齊越漂亮的就是好的筆記，真正的將筆記化為屬于自己的東西才是真正的做筆記了隘蝎。

我在以后教育教學中運用自己的所學购啄，提升自己的業(yè)務水平和教育能力。

思維導圖帶我成長

在教育信息化2.0時代嘱么，未來的“科技+教育”不是簡單的將信息技術(shù)應用在教育某個環(huán)節(jié)上狮含，而是把信息技術(shù)內(nèi)化于教育的各個過程中，用信息技術(shù)發(fā)展來引領教育變革曼振，實現(xiàn)“教育現(xiàn)代化”几迄。

通過本次培訓學習思維導圖，了解思維導圖在教學方面的使用可以幫助老師迅速了解學生的思維動態(tài)冰评，并對教學策略作出調(diào)整乓旗，使教學更有針對性，更有成效;同時它也可幫助學生理順知識脈絡結(jié)構(gòu)集索，提高記憶力屿愚，增強學習能力。 　　

思維導圖也有利于老師的課堂教學务荆，上好課的前提是要備好課妆距，而以思維導圖的形式備課比寫出來更快，而且可以讓講課的人和學生始終都能掌握全盤內(nèi)容函匕。另外娱据，它也能使教師的教案不僅不會隨著年?歲增加而變得相對僵硬，反而會更有彈性盅惜，更容易更改中剩。

學習思維導圖的十大好處

1忌穿、思維導圖的建立有利于人們對其所思考的問題進行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于人們對所研究的問題進行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考结啼，從而有利于找到解決問題的關鍵因素或關鍵環(huán)節(jié)掠剑。

2、思維導圖的制作是非常靈活的郊愧，沒有很多嚴格的限制原則朴译，其關鍵點在于能夠體現(xiàn)制作者自己的思考特征和制作目標，并發(fā)展其思考能力和提高其思考水平通過運用“思維導圖”的方法可以大大提高人的思考能