這個題目是有感于看到很多人有寫作和表達(dá)的愿望鉴吹，但要么語言組織和表達(dá)能力有限，說的話讓人莫名其妙，語言文字本身就歧義很多轧邪，讓讀者不能明了他想表達(dá)的核心思想刽脖。要么是在語言上故弄玄虛羞海，有意使用一些艱難晦澀的詞語，使很多讀者不能明了作者的意圖曲管。當(dāng)然可能還有一些原因是：“道可道却邓，非常道“，能夠被說清楚的道理就已經(jīng)不是真正核心的道理了院水，又或者是核心的道理只能意會不能言傳腊徙，只能靠“悟“，大家心領(lǐng)神會檬某，心照不宣即可撬腾。
那么拋開宇宙天地的至理大道不談，大多數(shù)人要講的其實還是小道理恢恼，是組成大道理的無數(shù)部分之一民傻，是向至理大道邁進(jìn)的無數(shù)個腳步之一，這樣的小道理應(yīng)該是可以說得清道得明的。所以我覺得寫作不要故弄玄虛漓踢，要好好說話牵署，不論是深刻的道理還是淺顯的道理，都要想辦法用清晰明了的語言表達(dá)清楚喧半，能把大道理用人人都能明白的語言說清楚奴迅，這是大本事，大道至簡挺据，能把大道理說清楚取具，可能也說明自己對道理理解得很透徹了，能夠抓住它的核心和關(guān)鍵了扁耐，才能用簡單的語言者填、淺顯的例子來說明一個道理，來表述一件事情做葵。
這時候就會面臨一個問題：怎樣就叫能看懂了占哟？這個標(biāo)準(zhǔn)怎么來定？能看懂當(dāng)然不能指所有人都看得懂酿矢，應(yīng)該是有一個范圍限定的榨乎，比如職業(yè)范圍，一篇文章就是寫給某個行業(yè)的業(yè)內(nèi)人士看的瘫筐，中間必然使用一些行業(yè)內(nèi)大家都心知肚明的基礎(chǔ)性詞匯蜜暑，這些詞匯對外行來說就像看天書，但對內(nèi)行就是很普通的基礎(chǔ)語匯策肝。就像我昨天看到的一篇微信文章肛捍，文中這樣寫：兩個人不能走的太近，太近就像小二度之众，會沖突拙毫；也不能離太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就像純八度棺禾，空曠無物缀蹄。最好是純四純五，平淡協(xié)和膘婶，但這不好把握缺前，稍不注意就變增四減五了，緊張的喘不上氣悬襟，吵一架衅码，要么解決到更近的大三，要么解決到更遠(yuǎn)的小六……二人世界脊岳，總有一種音程可以描述的逝段。 看見這個筛璧，我只想說我愿意做你的K46。（如此專業(yè)惹恃，估計這么美的情書夭谤，只有音樂專業(yè)的人能看懂！）這里講到什么小二度巫糙、純八度朗儒、緊張、和諧参淹、解決等專業(yè)詞匯醉锄，這些詞匯對局外人來書是非常陌生和晦澀難懂的，看起來完全像天書浙值，不知所云恳不，但對于學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的人，這就是基礎(chǔ)詞匯开呐，這些詞匯和理論是在一開始的入門教材《基本樂理》中就要學(xué)到的烟勋，并不是高深復(fù)雜的東西。
另一個范圍應(yīng)該是年齡范圍筐付，比如即使用最為簡單基礎(chǔ)的常規(guī)性詞匯卵惦，給幼兒園的孩子或者沒有上過學(xué)讀過書的文盲看，還是非常艱難瓦戚。講勵志沮尿、學(xué)習(xí)方法的文字更適合給青年和中年人看，講健康和養(yǎng)生的文字中老年人就相對更感興趣些较解。同樣是數(shù)學(xué)書畜疾，必須有面向不同年齡，不同年級的各種層次的限定印衔，同一個公式啡捶，學(xué)習(xí)層次不同，年級不同当编，基礎(chǔ)不同届慈，對公式的運用和擴展練習(xí)就會有很大差異徒溪。
所以寫作要注意兩點∶一是用通俗易懂的語言將一件事忿偷、一個道理講清楚，讓讀者能看明白臊泌±鹎牛晦澀拗口的詞匯除了能彰顯作者的學(xué)識淵博，對讀者理解文字的內(nèi)涵并沒有多大的幫助渠概，非使用一些冷僻晦澀的詞匯和典故就不能說清楚自己想法的情況其實并不多見茶凳。二是盡量少用專業(yè)詞匯嫂拴，避免自說自話的清高，道理就像金字塔贮喧，底下各行各業(yè)各有自己的一套理論體系筒狠，一套自己的表述方法，但越是向上箱沦，道理就越少辩恼，其實宇宙人生核心的道理不多，這些道理是放之四海而皆準(zhǔn)的谓形，把這些道理想清楚講透徹灶伊，有很多問題就不成為問題了。所以寫作要從表面向核心挖掘寒跳，從現(xiàn)象看到本質(zhì)聘萨，用簡單易懂的語言將紛繁雜亂的表面現(xiàn)象將清楚，能從亂像中看到本質(zhì)是本事童太，能用容易被更多人看懂的語言將亂像講清楚更是本事米辐。
