? ? ? ? ? ? 很高興能夠加入到光明外國語學(xué)校的大家庭，在自己踏上工作崗位的第八年，一切歸零慨代、重新出發(fā)。第一次見到光明外國語學(xué)校的logo啸如，印象深刻侍匙，猶如一只色彩斑斕的美麗鳳凰，在朝陽中翩翩起舞叮雳∠氚担看到設(shè)計(jì)解讀妇汗，才知道原來還有那么豐富的寓意，不禁嘖嘖稱奇说莫，同時(shí)對設(shè)計(jì)者的巧妙構(gòu)思心悅誠服杨箭。
? ? ? ? 學(xué)校建筑設(shè)計(jì)小巧而精致，交通便利储狭，環(huán)境優(yōu)美互婿。作為光明新區(qū)重點(diǎn)打造的一所全新的學(xué)校，我們面臨著更好的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)晶密。仔細(xì)研讀了學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)劃擒悬，內(nèi)心澎湃不已模她，既為自己能夠來到如此優(yōu)質(zhì)的平臺稻艰，融入更優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)而激動(dòng)，又對即將面臨的挑戰(zhàn)而壓力倍增侈净。盡管自己已經(jīng)工作八年尊勿，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是這個(gè)新的平臺畜侦，對我們也提出了更高的要求元扔。下面從幾個(gè)角度來談一談我對于學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的認(rèn)識。
關(guān)鍵詞一：幸福教育
? ? ? ? ? “與時(shí)俱進(jìn)旋膳，兼容開放澎语，成就每一個(gè)師生的幸福人生”，是校園文化的核心理念验懊。為了實(shí)現(xiàn)”學(xué)校優(yōu)質(zhì)擅羞、教師精彩、學(xué)生幸敢逋迹”的教育理想和追求减俏，我們要努力構(gòu)建”幸福教育”的特色課程體系，開發(fā)校本課程碱工，社團(tuán)活動(dòng)娃承，探索幸福教育的課堂文化建設(shè)，班級文化建設(shè)和校園文化建設(shè)怕篷。在保證教學(xué)質(zhì)量的大前提下历筝，同時(shí)堅(jiān)持多元化的發(fā)展，堅(jiān)持創(chuàng)新廊谓，全面的提升學(xué)生的核心素養(yǎng)梳猪，讓幸福教育的觀念和追求深入人心。
? ? ? ? ? ? ? 幸福教育是我們的教育理想蹂析，可是怎么樣才能用教育的理想來實(shí)現(xiàn)理想中的教育呢舔示？我們每個(gè)人都想要追尋幸福碟婆，可是大多數(shù)人窮其一生都只是在尋覓的路上，我們期盼別人的肯定與贊美惕稻，我們不斷的向外尋找竖共，然而殊不知最好的選擇是成為幸福、創(chuàng)造幸福和傳遞幸福俺祠。這也是人生的四種境界公给，只有少數(shù)高能量的人能夠到達(dá)≈┰《大學(xué)》上說淌铐，修身、齊家蔫缸，治國平天下腿准，一切皆以修身為本。一個(gè)人首先自己要成為幸福拾碌，能夠感知到幸福吐葱，才可能把幸福的感覺傳遞出去。 幸福的的教師才能教育出幸福的孩子校翔，所以每位老師都要盡自己的全力弟跑，幸福的工作，幸福的生活防症，找到自己的熱愛和興趣所在孟辑，用自己的幸福去點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的渴望。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “我是一切的根源” “行有不得蔫敲，反求諸己”等傳統(tǒng)文化的精髓饲嗽，也可以成為我們校園文化當(dāng)中的一部分，用來喚醒師生的自覺自主燕偶。帶著追求與夢想去工作喝噪，帶著快樂和使命感去學(xué)習(xí)，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣指么，讓幸福無處不在酝惧。
關(guān)鍵詞二：教師成長
? ? ? ? ? 幸福教育的落點(diǎn)和實(shí)施者最終還是教師，作為一所全新的學(xué)校伯诬，年輕教師的比例居多晚唇，學(xué)校必須非常重視對青年教師的成長與培養(yǎng)。在我看來盗似，提升教師專業(yè)化成長有這四大途徑哩陕。
? ? ? ? 第一，讀書。腹有詩書氣自華悍及，要努力打造書香校園闽瓢，不僅讀與教育教學(xué)相關(guān)的專業(yè)化類的經(jīng)典書籍，同時(shí)鼓勵(lì)教師們廣泛涉獵心赶，努力提升自己的專業(yè)化素養(yǎng)與人生格局扣讼。讀書不是一句空喊的口號，要落實(shí)到具體的行動(dòng)當(dāng)中缨叫，比如校長和領(lǐng)導(dǎo)班子管理團(tuán)隊(duì)的推薦分享椭符，在初期的時(shí)候，為了統(tǒng)一思想和理念耻姥，更好的領(lǐng)悟?qū)W校的辦學(xué)精神销钝，可以全校老師共讀一本書，一類書琐簇，然后分享討論輸出蒸健，讓思想和理念入心、入腦鸽嫂，入行纵装。也可以成立讀書工作室，鼓勵(lì)教師們利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)討論据某，或者精挑細(xì)選整理出一些教師必讀書目和學(xué)生必讀書目。
? ? ? ? ? ? 第二诗箍、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)癣籽。依托校內(nèi)外的資源，定期的對老師進(jìn)行針對性的實(shí)用性的培訓(xùn)滤祖，拓展老師的眼界筷狼。比如像五年規(guī)劃當(dāng)中提到的，要求80%以上的教師參加c證培訓(xùn)匠童，加強(qiáng)師生心理健康教育埂材，開設(shè)心理健康教育的校本課程。定期請一些一線的教育教學(xué)專家汤求，把名師引進(jìn)來俏险，同時(shí)也可在校內(nèi)實(shí)施青藍(lán)工程，師徒結(jié)對等形式扬绪，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)竖独。
? ? ? ? ? 第三、分享挤牛，用輸出帶動(dòng)輸入莹痢。學(xué)習(xí)包括兩部分，不僅要學(xué)而且要習(xí)，在實(shí)踐的過程當(dāng)中更好的把學(xué)的東西梳理總結(jié)竞膳。分享輸出可以有兩種形式航瞭，一種是口頭上的分享與交流，一種是書面的寫作坦辟。學(xué)胁着可以成立班主任論壇或者學(xué)校大講堂，加強(qiáng)老師們溝通與交流的機(jī)會长窄，讓大家的智慧共享滔吠。也可以成立教育敘事工作室，鼓勵(lì)老師們對自己的日常工作進(jìn)行反思與總結(jié)挠日，用教育敘事的形式記錄疮绷。一個(gè)善于反思總結(jié)、復(fù)盤的人嚣潜，必將走得更遠(yuǎn)冬骚。同時(shí)也可以幫助老師們積聚靈感，聚沙成塔懂算，為科研和課題研究奠定良好的基礎(chǔ)只冻。
? ? ? ? 第四、實(shí)踐计技，在做中成長喜德。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所有的理論和理念垮媒，都需要通過實(shí)踐來進(jìn)行驗(yàn)證舍悯。根據(jù)各個(gè)學(xué)科的特色，舉行各種實(shí)踐活動(dòng)睡雇，比如教師基本功大賽萌衬，教師說課大賽，征文比賽它抱，公開課賽課等同時(shí)鼓勵(lì)教師參與市里和區(qū)里舉辦的活動(dòng)秕豫，給青年教師創(chuàng)造足夠多的機(jī)會去成長歷練與提升自己。
關(guān)鍵詞三：信息技術(shù)
? ? ? ? ? 教育改革的浪潮從未平息观蓄，各種理念模式層出不窮混移。而在當(dāng)今時(shí)代大背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)入各個(gè)社會領(lǐng)域，高度的信息化改變了人們的生活方式蜘腌，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合沫屡，也成為必然的趨勢。智慧課堂撮珠、移動(dòng)學(xué)習(xí)沮脖、創(chuàng)客教育金矛、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，steam統(tǒng)整課程等各種全新的理念勺届，都可以在技術(shù)手段的支持下走得更遠(yuǎn)驶俊。
? ? ? ? ? ? 這對教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力提出了更高的要求。在學(xué)校的培訓(xùn)體系當(dāng)中可以加強(qiáng)教師的信息化教學(xué)素養(yǎng)免姿。同時(shí)對于自發(fā)參與網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)饼酿，引領(lǐng)老師們通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與提升。鼓勵(lì)教師們參與MOOC 慕課學(xué)習(xí)等形式的網(wǎng)絡(luò)研修胚膊。利用信息化的手段故俐，自媒體等形式，對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行宣傳報(bào)道紊婉，增強(qiáng)學(xué)校影響力药版。同時(shí)在教學(xué)當(dāng)中，努力的提升學(xué)生的信息化素養(yǎng)喻犁，比如熟練的運(yùn)用各種信息化的工具槽片，服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)，將自己學(xué)習(xí)的成果肢础，利用信息化的手段進(jìn)行分享还栓。鼓勵(lì)學(xué)生，借助信息技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新和突破传轰，比如大力發(fā)展創(chuàng)客教育剩盒，科技教育，程序開發(fā)等路召。
關(guān)鍵詞四：T型人才觀
? ? ? ? ? ? 好的學(xué)風(fēng)勃刨，是學(xué)校寶貴的財(cái)富之一。學(xué)習(xí)要博股淡，知識面要廣，博而專廷区，專而成唯灵。“博觀而約取隙轻，厚積而薄發(fā)埠帕。”不博玖绿，難以精益求精敛瓷；不專，難以出類拔萃斑匪。木桶短板理論已經(jīng)成為過去式呐籽，在這個(gè)講究合作的社會當(dāng)中，長板理論正當(dāng)時(shí)，只有核心的競爭力才是不可替代的優(yōu)勢狡蝶。
? ? ? ? 所謂博庶橱，就是我們提倡的通識教育，要求知識面足夠的廣贪惹，足夠的寬苏章。所謂的專則是指，有著自己獨(dú)一無二的優(yōu)勢與絕活兒奏瞬，有著區(qū)別于其他人的核心競爭力,即所謂的T型人才,這是教師們努力的方向枫绅，也是我們培養(yǎng)學(xué)生的方向。
? ? ? ? 核心素養(yǎng)正在成為教育改革創(chuàng)新的起點(diǎn)和著力點(diǎn)硼端，學(xué)校的組織管理并淋，教學(xué)方式和評價(jià)機(jī)制，都面臨著重大的挑戰(zhàn)與改變显蝌。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下预伺，我們更側(cè)重于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)既博又專的T型人才曼尊。我們提倡的一專多能的T型人才觀酬诀，不僅要有知識的深度，而且也要有寬度骆撇。這就要求我們在課程的設(shè)置瞒御，學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)方面進(jìn)行改革。
關(guān)鍵詞五:設(shè)計(jì)思維
? ? ? ? ? 在五年發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中神郊，反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們要開發(fā)特色的課程體系肴裙，校本課程，開展社團(tuán)活動(dòng)涌乳，探索課堂文化建設(shè)蜻懦，強(qiáng)化體育教育的特色，實(shí)現(xiàn)教育的國際化與信息化夕晓。無論是校本課程的研發(fā)宛乃，還是班本課程的開拓，還有現(xiàn)在特別流行的統(tǒng)整課程和主題課程蒸辆，都要求教師具有高超的課程設(shè)計(jì)能力征炼，這其實(shí)也就是設(shè)計(jì)思維的體現(xiàn)。
? ? ? ? ? 學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)理解全世界的過程躬贡，作為學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者的教師首先要讓全世界成為你的學(xué)習(xí)資源谆奥。新時(shí)期的教師，更多的是學(xué)習(xí)行為的設(shè)計(jì)者而非只是知識的傳播者拂玻。要幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)酸些，找到自主學(xué)習(xí)的方式與著力點(diǎn)宰译。只會傳授知識的老師，終究會落伍擂仍，教師更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的研究者與設(shè)計(jì)者囤屹。這就要求我們要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，努力的培養(yǎng)自己設(shè)計(jì)課程的思維與能力逢渔。
? ? ? ? 以上是我個(gè)人粗淺的思考肋坚，分享給大家。光明新區(qū)外國語學(xué)校作為一所高端定位的品牌學(xué)校肃廓，一所全新的學(xué)校智厌，為了更好的實(shí)現(xiàn)五年發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)該向其他的一些品牌學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)盲赊，并結(jié)合自己的實(shí)際情況铣鹏，進(jìn)行創(chuàng)新與調(diào)整。在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)哀蘑，樹立自己的品牌诚卸，亮出自己的名片，形成自己的教育特色绘迁。
? ? ? ? ? 感恩自己在而立之年勇敢的跳出舒適區(qū)合溺，感恩信陽市羊山中學(xué)所給予我的一切，感恩遇見光明外國語缀台，感恩這次特別的作業(yè)棠赛，讓自己能夠靜下心來，認(rèn)真梳理與思考膛腐。雄關(guān)漫道真如鐵睛约，而今邁步從頭越，不忘初心哲身，重新出發(fā)辩涝。讓我們一起努力，在光外遇見更精彩的自己勘天，讓我們齊心協(xié)力膀值，讓這只鳳凰更加絢麗無比!
