A老師是我的朋友。她半年前辭職了髓霞，不再是老師卦睹。
B老師高冷桀驁，自帶士大夫氣質(zhì)方库。良心沒(méi)死结序，但也不通人情。是行走的學(xué)而優(yōu)則仕纵潦，活體的不惑修身齊家治國(guó)獨(dú)善其身兼濟(jì)天下徐鹤。我完完全全相信論語(yǔ)作為語(yǔ)錄體的真實(shí)性，就是因?yàn)槲矣H眼見(jiàn)到了他在回答A的問(wèn)題時(shí)嘴角露出“夫子哂之”的哂笑邀层。
C老師對(duì)著自己著作的教材照著念返敬。語(yǔ)調(diào)像干掉的抹布——一滴水都擠不出來(lái)。一本教材30多元人民幣寥院，全是新印刷的劲赠，書(shū)店里成捆的擺著，沒(méi)有舊書(shū)可以買(mǎi)只磷。
D老師道德感爆棚经磅，猛烈的敲擊黑板，對(duì)墻面施以老拳钮追，義憤填膺预厌，在飛沫間賭咒發(fā)誓質(zhì)問(wèn)社會(huì)——像那種電音或者重金屬搖滾，不知所謂元媚，全是噪音轧叽。學(xué)者中也有戰(zhàn)狼。
E老師對(duì)學(xué)生施以老拳刊棕，邊打邊問(wèn)：是某某會(huì)有出息還是你將來(lái)能有出息炭晒？十幾年后被問(wèn)及，笑得諱莫如深一臉慈祥：如果我不那么說(shuō)你能有今天甥角？
F老師薄薄的嘴唇网严，沒(méi)有表情。是一個(gè)比斯內(nèi)普好看的斯內(nèi)普嗤无。準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的推導(dǎo)公式震束，沒(méi)有廢話的回答問(wèn)題怜庸，啊，聰明的人太性感垢村。我雷打不動(dòng)做第一排割疾。
G老師正好相反，把運(yùn)籌學(xué)的問(wèn)題都畫(huà)成了超級(jí)英雄漫畫(huà)嘉栓。但是PPT總錯(cuò)宏榕，每節(jié)課都是大家來(lái)找茬。
H老師的口頭禪是：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)用你們聰明的頭腦侵佃，想一想÷橹纾現(xiàn)在想一想，動(dòng)詞和名詞和形容詞都靠不住趣钱。
I老師每節(jié)課不辭辛勞涌献，堅(jiān)持雙語(yǔ)教學(xué)，還把四九城那么方正擺放的桌椅聚集成幾組首有，說(shuō)這樣才是seminar。他是關(guān)于公平與正義這兩個(gè)詞的思考的啟蒙者枢劝。
J老師只喜歡男生井联，這是人人都知道的。女生舉手提問(wèn)她就忽然失明了您旁。
K老師講到酣處烙常，會(huì)摸出一根煙。云里霧里鹤盒，有一瞬間蚕脏，我覺(jué)得李白在我面前。過(guò)了幾年侦锯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看他驼鞭，兩鬢已白。
L老師每節(jié)課對(duì)著紅領(lǐng)巾控訴校長(zhǎng)的惡行尺碰。他的手風(fēng)琴像是西伯利亞的勞動(dòng)人民在鋸木頭——苦澀挣棕，單調(diào)，沉重亲桥。
M老師有無(wú)數(shù)的段子洛心，講笑話吸引學(xué)生是他們的職業(yè)剛需。他在課間放《傲骨賢妻》給我們看题篷。打那兒起我關(guān)掉了中文字幕词身。
N老師說(shuō)按照音標(biāo)貝多芬讀作“畢筍”。我心說(shuō)貝多芬在哪兒都讀貝多芬番枚。
O老師問(wèn)：大家都會(huì)了嗎法严？會(huì)了我就不講了璧瞬。我說(shuō)我不會(huì)，她說(shuō)你是不是體育生渐夸？七年后我自學(xué)了線性代數(shù)嗤锉。
P老師身居高位，在督學(xué)的監(jiān)督下聽(tīng)我口若懸河的胡說(shuō)墓塌，臉色如常瘟忱。
Q老師要求本子全部包皮——同一種牛皮紙——不許寫(xiě)字，然后她在封面上寫(xiě)上每個(gè)同學(xué)的名字苫幢。她把我的名字寫(xiě)錯(cuò)了访诱。
R老師卷頭發(fā)，像一個(gè)加菲貓韩肝，管自己發(fā)明的機(jī)器人叫寶貝触菜，管機(jī)器人自己回去充電叫吃午飯。
S老師用湖南口音講課哀峻，有師爺?shù)纳駪B(tài)涡相，道士的酒窩，眼神眉飛色舞剩蟀，像申公豹催蝗。
T老師幫S老師帶了幾節(jié)課，我看見(jiàn)了一個(gè)二十年代的年輕教書(shū)先生育特，我真希望T把一整學(xué)期都講完丙号。
U老師護(hù)犢子。后來(lái)她待產(chǎn)回家了缰冤，留下了我們獨(dú)自和校領(lǐng)導(dǎo)作斗爭(zhēng)犬缨。
V老師博士剛畢業(yè)，低頭講課棉浸，自己嘟囔怀薛，只有代碼和人漂亮。我到他小小的局促的辦公室去提問(wèn)涮拗，他回答的詳細(xì)也不推諉乾戏，其實(shí)挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的。
W老師告訴我們：“人民過(guò)的是日子三热。不是主義鼓择。”我當(dāng)時(shí)想真對(duì)就漾，先把日子過(guò)好呐能。后來(lái)想，不行，也得操心主義“诔觯現(xiàn)在又想朗徊，還是對(duì)，況且人民也不被允許和鼓勵(lì)操心主義偎漫。
X老師低血糖爷恳，她補(bǔ)充了一顆糖，嚼著：你們多么innocent啊象踊，像羔羊一樣天真温亲，那樣是有罪的。我在筆記本上寫(xiě)下：我想要學(xué)貫中西杯矩。
Y老師與我家成了莫逆之交栈虚。可是她如今也不做一線教師了史隆。
Z老師是我魂务。當(dāng)實(shí)習(xí)教師期間，望著底下茫然無(wú)措的眼神泌射，微微張嘴的走神粘姜，投機(jī)倒把的亂猜，我心一涼魄幕！那個(gè)瞬間相艇，我放棄了教師作為職業(yè)的任何可能性。還沒(méi)開(kāi)始纯陨，就結(jié)束了。
以上留储，也全是瞬間翼抠。
切勿以偏概全。
切勿對(duì)號(hào)入座获讳。
