? ? 早晨起床，我和賀兒各自忙著——他在收拾個(gè)人衛(wèi)生色迂，我在準(zhǔn)備早餐香缺。不知洗臉的賀兒腦袋瓜兒里在想啥，突然問道：“媽媽歇僧，病毒是生物嗎图张？”
? ? “是啊诈悍！”
? ? “那到底怎么定義生物祸轮？”
? ? 我停手里的活，感受到了孩子對(duì)未知知識(shí)的好奇侥钳，于是鼓勵(lì)孩子“這真是一個(gè)好問題适袜，這么專業(yè)的定義，恐怕我也幫不了你舷夺，你去找找書架上那本《漫談生物》苦酱，那上面可能有你想要的答案「”
? ? 那本書買了兩三年疫萤，賀好像沒有很大的興趣，我也沒有強(qiáng)迫他去看敢伸，而此時(shí)扯饶，賀迫不及待的找出了那本書，趴在沙發(fā)上就看了起來池颈，一看就是一個(gè)多小時(shí)尾序，我沒去打擾他，只是期間他興高采烈的告訴我：生物的基本構(gòu)成單位是細(xì)胞饶辙，能物質(zhì)代謝蹲诀，能……
? ? 每一個(gè)孩子都有很強(qiáng)的求知欲，每一個(gè)時(shí)期他們都有探索知識(shí)的能力弃揽，我們能做到的就是真誠地脯爪、實(shí)事求是的回應(yīng)他們。
