老師酪夷，我可以掃地了嗎？
黃島區(qū)珠山小學 于雪梅
下課鈴聲剛響，我叮囑孩子們準備下節(jié)課的學具稳捆，又不放心地囑咐去廁所的同學——輕聲慢步靠右行州袒。“老師坦报，我可以掃地了嗎？”聲音從教室的后方傳來狂鞋，“班中第二高”的丁丁正大聲問我片择。我把他叫到跟前兒，摸著他的頭骚揍，思緒一下飄想了好久之前字管。
剛接到這個孩子的時候，他的學習生活習慣一度混亂信不。有時候課堂教學進行到一半嘲叔，學習用書就不見了；學習用品丟的滿教室都是浑塞；脫下來的外套扔在凳子下踩來踩去……幾次“約談”借跪，丁丁都是以“不知道”來應對我所有的問題。這使我哭笑不得酌壕，后來經(jīng)過了解掏愁，我才知道：丁丁從小跟著爺爺奶奶長大，小學前的暑假卵牍，回到了父母身邊果港，姥姥開始接手孩子的衣食住用。盡管和爸爸媽媽生活在一起糊昙，也算半個“留守兒童”辛掠。
經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)丁丁特別喜歡看課外書释牺，只有在看書的時候他才洋溢著滿臉笑容萝衩。這不就是他身上最耀眼的光芒嗎？
——我決定在班級舉行一次“識字大王”評選活動没咙，以此來發(fā)揚丁丁的閃光點猩谊。于是，我精挑了課堂上學過的生字祭刚，又細選了課外閱讀上出現(xiàn)的詞語牌捷。果然墙牌，丁丁以絕對優(yōu)勢勝出。當我把優(yōu)勝者獎狀發(fā)給他的時候暗甥，胖嘟嘟的小臉上滿滿的笑容喜滨，還泛著一絲羞澀的紅呢。
當天晚上撤防，丁丁媽給我打來電話虽风，說孩子拿著獎狀到處給人看，并且話格外的多寄月。并與我約好第二天到學校交流關于丁丁“衣來伸手飯來張口”的習慣糾正問題焰情。
在與丁丁媽的交流中，我得知：因為自己穿衣慢剥懒，姥姥替孩子穿衣服，因為吃飯慢合敦，姥姥喂孩子吃飯……并發(fā)現(xiàn)丁丁媽媽說的最多的一句話是“這孩子智商高初橘，情商低，我該怎么辦充岛？”我暗示她不要給孩子隨便“扣帽子”保檐，在家庭中，不妨試著慢下腳步崔梗，等一等孩子夜只。先從孩子自己的事情自己做開始，然后和孩子一起做家務蒜魄，一起總結家務中的收獲等等扔亥。而在學校里，我打開“班級圖書角”谈为，找出《我長大了》系列叢書和丁丁一起共讀旅挤。
逐漸地，孩子開始收拾起自己的東西伞鲫，雖然桌洞里有時還是亂七八糟粘茄，但明顯的有了條理。當有一天課堂上秕脓，我看到孩子把外套搭在了椅背上時柒瓣，我果斷的把語文課改成了班會。我的話語未落吠架，丁丁幾近瘋狂的對我喊：“謝謝老師”芙贫。全班孩子沒有一個譏笑他，而是對丁丁報以熱烈的掌聲诵肛！
一個月后的室外體育課屹培，我把丁丁留在了教室默穴，和他開玩笑說，要對他進行一次單獨的考試褪秀。小家伙兒歪著腦袋問我：“老師蓄诽，試卷呢？”我指了指衛(wèi)生角的掃把媒吗，他又問我：“在地上寫字仑氛？”我哈哈大笑≌⒂ⅲ“對呀锯岖，在地上寫字，整個地面做紙甫何，就寫干凈倆字”出吹。思考了一會兒，小家伙兒哼著小曲兒辙喂，把整個教室掃了一遍捶牢，又拿起拖布把走廊拖了起來，當看到我在偷拍時巍耗，他高興地問我：“可以把照片發(fā)給我媽媽嗎秋麸？我家里還沒有這樣的拖布呢？”面對孩子可愛的表情炬太，我不假思索的點點頭灸蟆，又追問：“你只是為了讓媽媽看看我們學校的拖布嗎？” “老師亲族，我想讓媽媽表揚我炒考。”想起之前和他交談的點滴霎迫，我決定逗逗他票腰。“可是女气，你和我說過杏慰，既不想要表揚也不想要批評的呀？”丁丁不好意思地笑了炼鞠≡道模“原來說的話可不可以取消？”“取消了可是不講信用谒主，會被人說是小騙子的朝扼？”“我不想做小騙子，可我還想要表揚霎肯，怎么辦擎颖？”多么單純的孩子榛斯，為了得到媽媽和老師的鼓勵，自己在不斷的改變著搂捧。我轉(zhuǎn)過身去給丁丁找“表揚信”驮俗，順帶擦了擦眼角的淚花兒。
從此允跑，每個課間王凑，丁丁都會問我“老師，要不要掃地聋丝？”雖然和他說過幾次班里的衛(wèi)生分工索烹，但每次丁丁問起的時候，我“只能”果斷的回答“要”弱睦。
