上數(shù)學(xué)課有什么用屉更！難道我出去買一斤香蕉還要和店家說：你等等，我先列一個方程算算毯侦。估計沒等拿出筆哭靖，老板就已經(jīng)算出來了。綜上所述數(shù)學(xué)課不用聽侈离。
學(xué)管理學(xué)有什么用试幽！難道以后進(jìn)入公司做了高管還要給員工講馬斯洛需求層次理論？開什么國際玩笑卦碾！綜上所述管理學(xué)課沒用铺坞。
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很多時候，在我們看來洲胖，似乎每門課都有充分的理由讓我們選擇不去上課济榨。
無論是中學(xué)還是大學(xué)，我身邊總能聽到類似“課無用論”的說辭绿映。上小學(xué)時擒滑，因為有了中考，上課才被賦予意義叉弦；初中的時候丐一，有高考這座大山的壓迫，上課的重要性更是凸顯出來卸奉；升入大學(xué)钝诚，我們沒有辜負(fù)老師的諄諄教誨、父母的殷切期望榄棵，自己一直以來的夢想——上大學(xué)終于實現(xiàn)了凝颇，于是上課的作用失效了……雖然大學(xué)也有期末考試，但經(jīng)歷了高考這大風(fēng)大浪的洗禮疹鳄，更有學(xué)長學(xué)姐“六十分萬歲拧略，多一分浪費”的溫馨提示，平時不學(xué)考前突擊成為大家不謀而合的選擇瘪弓。
于是垫蛆，在課堂上有了這樣的“名言”：請前面玩手機(jī)的同學(xué)告訴中間說話的同學(xué)，小聲點，不要打擾后面睡覺的同學(xué)袱饭；于是川无，在同學(xué)間有了這樣的“勸告”：兄弟別上課了，上課又不一定聽虑乖，聽了又不一定懂懦趋，懂了又不一定會，會了又不一定考疹味，考了又不一定及格仅叫，及格又不一定能畢業(yè)……哎！洗洗繼續(xù)睡哇糙捺！
最近網(wǎng)上在轉(zhuǎn)一個視頻诫咱，董仲蠡的演講——教育的意義。其中有一句話看似調(diào)侃洪灯，卻有深意：當(dāng)看見天邊飛鳥坎缭，你會說‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色’婴渡，而不是‘臥槽幻锁，好多鳥’。我看完之后边臼，特別同意樂嘉對此持有的看法：我們一直在批判應(yīng)試教育所帶來的弊端，同情應(yīng)試教育體制的悲催假消，但其實柠并，我們未必真正知道教育是啥。就如同我所認(rèn)為沒必要上的課一樣富拗，太過焦躁臼予、急于求成，總是想著它眼下能給我?guī)硎裁纯谢Γ瑳]有觸手可得的用處粘拾，便被判了“無用”的死刑。真的沒有用嗎创千？那又怎么會開設(shè)呢缰雇？
去年暑假，我有幸跟隨學(xué)長學(xué)姐到企業(yè)調(diào)研追驴。當(dāng)時我們采訪了一個老總械哟，他五十多歲，給人一種短小精悍殿雪、精神矍鑠的感覺暇咆。在談起他到國外約見客戶、面談生意的經(jīng)歷，他深有感慨地說：對方西裝革履爸业，手里拿著文件夾和厚厚的筆記本其骄，而我穿著休閑裝，帶著一個迷你版筆記本扯旷，頓時感覺自己沒有禮貌年栓。他給我們列舉了一些商業(yè)禮儀。我低頭看看自己薄霜，從不注意形象某抓，頓時想挖個洞鉆下去。心里嘀咕著其實我們有學(xué)過這門課惰瓜，只是當(dāng)時覺著沒什么用就不太在意否副。今天在上稅法課的時候，老師問及我們大三的打算崎坊，有回答考研备禀、考公務(wù)員的，有打算就業(yè)的奈揍，當(dāng)然也有不知道自己要做什么的曲尸。老師的話很質(zhì)樸，卻字字在理男翰。她質(zhì)問我們會什么另患、用什么來找工作，我遲疑了蛾绎，不知道自己會什么昆箕，可以說理論沒學(xué)會，實踐跟不上租冠。我不知道是否大家都像我一般眼高于手鹏倘。就像老師說的，以我們現(xiàn)在的水平還無法評判一門課有用還是沒用顽爹。既然我們的身份是學(xué)生纤泵，那上課就是我們的權(quán)利和義務(wù)。如果連本職工作都做不好镜粤，何談其他的呢捏题？
最后想說的是，學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是為了擺攤算賬繁仁，倘若志向至此涉馅，或許真的沒有必要。我們想追求的是更美妙的風(fēng)景黄虱。
