德傻盟、智、體嫂丙、美娘赴、勞全面發(fā)展一直以來(lái)是每個(gè)學(xué)校的教育目標(biāo)。事實(shí)上跟啤，在中考和高考的壓力下诽表，孩子們的體育和美育教學(xué)已被忽視。在有的地區(qū)腥光，這兩者更是被拋棄关顷。體育和美育的短板問題不僅是學(xué)校的過失，更是家長(zhǎng)的過失武福。在許多家長(zhǎng)看來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)最為重要痘番，只要成績(jī)好捉片，別的問題可以暫時(shí)忽略。
“成績(jī)大于一切”是一個(gè)極不正確的想法汞舱。體育關(guān)系著孩子的身體素質(zhì)伍纫，美育關(guān)系著孩子的審美素養(yǎng)，二者都深刻的影響著孩子的發(fā)展昂芜。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰指出：深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校美育的戰(zhàn)略地位——文化文藝工作屬于培根鑄魂的工作莹规，在黨和國(guó)家工作全局中具有十分重要的地位。沒有文化的繁榮興盛泌神，就沒有中華民族偉大復(fù)興良漱，要用文藝振奮民族精神舞虱。這就要求我們，要從提升全體國(guó)民素質(zhì)母市、匯聚民族共識(shí)矾兜、凝聚偉大復(fù)興最深厚力量的高度，重視和加強(qiáng)學(xué)校美育患久。
社會(huì)上很多人都在討論取消藝術(shù)特長(zhǎng)生加分的問題椅寺，藝術(shù)特長(zhǎng)生加分被取消將意味著藝術(shù)教育的重?fù)?dān)從家庭轉(zhuǎn)接到學(xué)校。王登峰說(shuō)蒋失，“沒了加分返帕，學(xué)校的體育和美育才不再是個(gè)別有特長(zhǎng)的學(xué)生去學(xué)，而是每個(gè)人都必須去學(xué)篙挽「刃”但是在多數(shù)學(xué)校，美育的教學(xué)條件仍然匱乏嫉髓，學(xué)校的美育教學(xué)設(shè)施跟不上學(xué)生對(duì)美學(xué)教育的需求观腊。
學(xué)了特長(zhǎng)不加分，家長(zhǎng)不愿意孩子再在藝術(shù)培養(yǎng)上花費(fèi)太多精力算行；不學(xué)藝術(shù)梧油，孩子的審美素養(yǎng)有所欠缺；如何平衡孩子的美育培養(yǎng)似乎成了一個(gè)難題州邢。
實(shí)際上儡陨，這個(gè)問題不難解決！給孩子打下一個(gè)良好的美學(xué)基礎(chǔ)量淌，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣骗村，讓孩子主動(dòng)接觸藝術(shù)，將藝術(shù)的培養(yǎng)平逞绞啵化胚股。聽起來(lái)似乎不難，可是該怎樣做呢裙秋？下面我給大家推薦一套繪本琅拌，希望對(duì)您的孩子美學(xué)教育有所幫助。
《畫說(shuō)藝術(shù)家?畫家繪本》
《畫說(shuō)藝術(shù)家?畫家繪本》全套四冊(cè)摘刑，附贈(zèng)一本主題伴讀書进宝。這套繪本是專門為4-8歲孩子設(shè)計(jì)的，四冊(cè)繪本分別介紹了莫奈枷恕、畢加索党晋、梵高、高更四位西方繪畫大師的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。
與普通的人物傳記不同未玻，這套繪本沒有嚴(yán)肅刻板的語(yǔ)言灾而，敘述簡(jiǎn)單活潑，輕松有趣深胳。例如在介紹莫奈有了繪畫興趣時(shí)是這樣敘述的：只見作業(yè)本上绰疤，畫著“笑嘻嘻的石頭”“長(zhǎng)著胡子的石頭”和“會(huì)跳舞的石頭”……這個(gè)小男孩是誰(shuí)呢？原來(lái)他的名字叫克勞德?莫奈舞终。
在講述畢加索的貧困生活時(shí)是這樣寫的：到了巴黎轻庆，他們合租了一間頂樓。買不起家具敛劝，畢加索便將各種家具圖案畫到墻壁上余爆，讓房間看起來(lái)有模有樣。
除了故事輕松有趣夸盟，繪畫也是活潑可愛蛾方。簡(jiǎn)單的幾筆，一個(gè)生動(dòng)的人物便躍然紙上上陕，繪本的顏色鮮明亮麗桩砰，有利于孩子進(jìn)行彩色認(rèn)知。
這套繪本最大的優(yōu)點(diǎn)在于反復(fù)閱讀性強(qiáng)：對(duì)于4-6歲的孩子來(lái)說(shuō)释簿，他們只能看這些絢麗的圖畫亚隅，聽爸爸媽媽給他們講繪本故事，他們獲得的更多是色彩認(rèn)知庶溶；當(dāng)孩子長(zhǎng)到7煮纵、8歲時(shí)，他們可以獨(dú)立閱讀這些繪本偏螺，通過文字對(duì)藝術(shù)家有了初步的認(rèn)識(shí)行疏，課外的知識(shí)積累幫助他們獲得成就感；當(dāng)孩子年齡再大一點(diǎn)時(shí)套像，他們可能對(duì)繪本的內(nèi)容不再感興趣酿联，但是他們可以通過伴讀書來(lái)欣賞名家作品，了解更多美術(shù)課本上凉夯、歷史課本上所沒有的知識(shí)货葬，豐富自己的知識(shí)庫(kù)。
和繪本對(duì)比劲够，主題伴讀書則嚴(yán)肅了許多。主題伴讀書主要是為家長(zhǎng)準(zhǔn)備的休傍，伴讀書從七大板塊對(duì)繪本進(jìn)行了延伸征绎，拓展家長(zhǎng)的知識(shí)面，使家長(zhǎng)面對(duì)孩子的疑問更加從容。
一人柿、繪畫作品賞析
繪畫作品賞析主要是對(duì)名家的作品進(jìn)行欣賞柴墩，分析繪畫的特點(diǎn)和偉大之處，同時(shí)介紹了畫家畫這些作品的背景凫岖。作品賞析后還有小彩蛋——畫家的名言名句江咳，老師再也不用擔(dān)心孩子在作文中引用“沃茲基碩德”的名言了。
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二哥放、生平軼事
這一部分介紹了對(duì)畫家人生有較大影響的幾件事歼指，幫助家長(zhǎng)和孩子更加了解畫家的生平以及影響他們畫風(fēng)的因素。
三甥雕、成長(zhǎng)地與畫家情景
介紹了畫家成長(zhǎng)和創(chuàng)作的地方踩身，豐富孩子的地理知識(shí)。
四社露、主題概念啟發(fā)思維
從認(rèn)知挟阻、語(yǔ)言、邏輯等多方面分析繪本的作用峭弟，從多方面指導(dǎo)孩子閱讀附鸽。
五、家長(zhǎng)伴讀導(dǎo)引
從宏觀層面對(duì)畫家進(jìn)行介紹瞒瘸，使家長(zhǎng)對(duì)畫家有個(gè)整體認(rèn)知坷备。
六、畫家畫風(fēng)對(duì)比
對(duì)莫奈挨务、畢加索击你、梵高、高更四人的畫風(fēng)進(jìn)行對(duì)比谎柄，區(qū)別他們繪畫的風(fēng)格丁侄，加深孩子對(duì)每位畫家的認(rèn)知。
七朝巫、和大師同在
臨摹大師的作品鸿摇，讓孩子填充色彩，通過自己的習(xí)作領(lǐng)悟大師的心靈創(chuàng)作劈猿。
本套繪本以文學(xué)的筆法鋪陳拙吉，嘗試將文學(xué)與美學(xué)融為一體。希望孩子能夠在“聽有趣故事”和“看精彩圖畫”的雙重熏陶中揪荣，獲得心靈的愉悅和審美的提升筷黔。
