? ? ? “聲為情役刑峡，腔為情設(shè)”洋闽，“情之所至玄柠，音之所生”。我國古代美學(xué)思想精辟地論述了情感與聲音的主從關(guān)系诫舅。簡單來說羽利，就是聲音是用來傳達情感的。每一種聲音都有一種情感基調(diào)刊懈，是開心礁竞？還是難過？是喜悅還是激動骑晶？是豪情邁邁跺涤，還是脈脈含情？
? ? ? ? 但是卷哩，由于我們從小的發(fā)音習(xí)慣蛋辈，還有后天生活環(huán)境的影響，又或者是不同心靜的變化将谊，稍加不注意冷溶，我們往往會在聲音的世界迷失自己。比如尊浓，我逞频。從小我就聽到別人夸我：這孩子聲音真好聽。我呢栋齿，也經(jīng)常會為此而感到驕傲苗胀。于是，我愛上朗讀瓦堵，愛上語文柒巫，最后也如愿的成為了一名小學(xué)語文老師。每天能夠捧著課本帶著小朋友一起酣暢淋漓地朗讀谷丸。這種感覺簡直不要太好堡掏！
? ? ? 工作十年有余，猛然發(fā)現(xiàn)刨疼，不知道從什么時候開始泉唁，我好聽的聲音早已不在了？老師慣有的“正言厲色”揩慕、“聲色俱厲”……倒是經(jīng)常會出現(xiàn)在我的臉上亭畜。說話沒有溫度，犀利利迎卤，干巴巴拴鸵，吊嗓子，刺耳……再想用好聽的聲音來朗讀，可是難上加難了劲藐。特別討厭這樣的聲音八堡。
? ? ? ? 進入VIP聲訓(xùn)營的這些天，在宇彤老師的耐心指導(dǎo)下聘芜，似乎慢慢找到些許感覺兄渺，這幾天的日常我也有刻意去練習(xí)去改變發(fā)音習(xí)慣。在練習(xí)聲音的過程中汰现，發(fā)現(xiàn)整個人都柔和了許多挂谍，包括我和女兒的溝通。女兒對我說：媽媽瞎饲，我覺得你的聲音好聽了耶口叙，我喜歡這樣的你！好開心嗅战，有種要被融化的感覺妄田！
? ? ? ? 今天已經(jīng)是第五節(jié)課了，萬般期待又怕來得太快仗哨，期待是因為早就搬好小板凳準(zhǔn)備好聽宇彤老師的課形庭，害怕來得太快是因為這節(jié)上完铅辞，還有三節(jié)課就結(jié)束了厌漂，非常不舍。所以斟珊，每一堂課我都十分的珍惜苇倡。
? ? ? ? ? 今天的課程是對象感的練習(xí)。這是我一直在課堂上和我的孩子們講到的：朗讀的時候囤踩，要有對象感旨椒，要……其實，我自己也做不到堵漱。太興奮了综慎，又可以將語言美學(xué)和我的日常工作融為一體了。
? ? ? ? ? 宇彤老師分享給我們：“對象感”指必須設(shè)想勤庐、感覺到對象的存在和反應(yīng)示惊。這種感覺靠裝是裝不出來的。必須要在“目中無人”的條件下愉镰，做到“心中有人”米罚，從感覺上把握聽眾、觀眾的存在丈探，時時與傳播對象有思想感情的交流录择。噢，我終于GET到了，這種對象感就是假裝你面前站著一個活生生的人隘竭，你在和他進行走心地交流塘秦。
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? ? ? 我的朗讀練習(xí)，宇彤老師一針見血：高冷货裹，播音范兒嗤形，廣告詞，親切感不夠……這也是我一直能感受自己的朗讀出現(xiàn)的問題但又說不出來原因弧圆。宇彤老師點撥：朗讀的時候赋兵，不是表現(xiàn)自己的美，不是說教式灌輸搔预，也不是舉高臨下霹期，而是要讓聽眾在心理上能夠接受，拉進和聽眾的距離拯田。究其根本：原來历造，好聽的聲音還是要走心啊船庇！
? ? ? ? 除了對象感吭产，平時的一些基本功的練習(xí)，也是不容小覷鸭轮。吐字歸音臣淤，發(fā)音要領(lǐng)，唇舌操窃爷，閉齒練習(xí)邑蒋、繞口令……在宇彤老師的帶領(lǐng)下，我們又一次鞏固復(fù)習(xí)了這些基本功按厘。書医吊，可以常讀常新；練習(xí)同樣如此逮京，常練常新卿堂。這一次鞏固練習(xí)，不僅加深了我們印象懒棉，更重要的是給我們帶來了新的感受草描，新的思考±炫海總而言之陶珠，冰凍三尺，非一日之寒：水滴石穿享钞，非一日之功揍诽。學(xué)聲音也是一個循序漸進日積月累的過程诀蓉，絕不可急于求成。持續(xù)來暑脆，慢慢練渠啤，比較快吧！
? ? ? 聽師一堂課添吗，勝讀十年書沥曹！收獲滿滿！以后的方向更明確了碟联，聲聲入耳妓美，句句走心，慢慢尋找自己迷失的好聲音吧鲤孵！
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