? ?“并加瓦必尼，變成什么？”“瓶篡撵，瓶子的瓶判莉。”孩子們臉上帶著興奮育谬，大聲自豪地回答券盅。伴隨著一個簡單的小字謎，開始了今天的課程膛檀。
? ? 思維導圖一定要是高大上的主題嗎锰镀？不娘侍，真的不必，藝術其實就是一種心態(tài)互站，只要有這樣的思維私蕾，司空見慣的各種日用品一樣能迸發(fā)出很多想象力的火花。今天的思維導圖胡桃，主題正是每個人都見過的超級普通日用品：瓶子踩叭。
第一部分：中心圖
? ?很顯然，孩子們已經掌握了課程的節(jié)奏翠胰。主題一定下來容贝，孩子們就開始繪制中心圖。中心圖的大小位置很有講究之景，不能太大不能太小斤富，所有一些都需要剛剛好。
第二部分：五大分支
第一分支：印象
瓶子的印象：多變的锻狗，童話的满力，環(huán)保，延伸價值轻纪，禮物油额，藝術品，小精靈刻帚，瓶子的兄弟姐妹……
有孩子們的分享潦嘶，有沈大俠的引導，課堂氛圍熱烈崇众，自己學習掂僵、互相學習、聽老師教導學習顷歌，方式豐富有趣锰蓬，與剛開始學習思維導圖相比，孩子們的能力有了巨大的飛躍眯漩。
第二分支：種類
材料互妓、作用，兩個小分支討論完了坤塞，“還有什么小分支可以寫呢？”沈大俠開始有意識地把灌輸改為引導澈蚌∧≤剑“價值！”孩子們中發(fā)出了這樣的聲音宛瞄「『蹋“非常好交胚！”受到鼓勵的孩子很開心，更多的手開始舉起來盈电。
第三分支：文化
民族含義，人的五官代表各種瓶子匆帚，人的特征代表各種瓶子熬词。你是什么瓶子？故事瓶吸重，童話瓶互拾，音樂瓶，動物瓶嚎幸，圖書瓶颜矿。每個人對自己都有一個定義，每個人都那么不同嫉晶，每個人都想表達不同的自己骑疆。
這些記錄有些發(fā)散，這其實也是思維導圖的魅力所在替废，只有在現場的人箍铭，才能最懂！
第四分支：故事
這個分支是孩子們最喜歡的舶担，因為它是最需要大家用語言表達的坡疼。你講一個，我講一個衣陶，他講一個柄瑰。每一個孩子既像水，又像海綿剪况，互相充滿教沾，互相吸收，滿足的結果表達在那思維導圖中的諸多詞語中译断。
第五分支：感悟
想多了授翻，聊好了，寫滿了孙咪，滿腹的感受用一個詞語表達堪唐，就變成了感悟。
神奇翎蹈，搞笑淮菠，優(yōu)雅，秘密荤堪，有趣合陵，多變枢赔，怪，好笑拥知，出乎意料踏拜，以小見大……這個課堂，承載了太多想象低剔，太多情緒速梗，和太多的愛。
第三部分：作品欣賞
帶著笑容户侥，帶著作品镀琉，孩子們自豪的臉龐留在那一聲咔嚓中，讓我們一起看看吧……
尾聲：思維導圖蕊唐，聯想與想象屋摔，總結中發(fā)散，發(fā)散中總結替梨！這種思維模式钓试，不是一堂課或者幾堂課就能完全形成，卻是在一堂課或者幾堂課中走上行程副瀑。在這條路上弓熏，每天進步一點點，從身邊的各種普通事物開始糠睡，用神奇的畫筆挽鞠，表達大腦中的每一個瞬間，記錄成永恒狈孔。從此信认，便愛上了思維導圖……
