通過數(shù)據(jù)了解到兒童發(fā)展中不同階段有哪些心理問題的發(fā)生及獲得幫助的不匹配
青少年進入青春期是發(fā)展的必然階段
有極端行為及一些追求滤灯，不同年齡有不同年齡的特質(zhì)
作為專業(yè)助人工作者我們需要了解青少年的行為發(fā)展后加以引導
接受咨詢的無意識及被動
對于不愿意接受的咨詢非程磷埃抗拒
讓孩子感覺到我們跟他是一伙的
書籍內(nèi)容經(jīng)建峰老師通過實踐講解后通俗易懂，也感覺自己在接觸孩子時會更加容易一些，也對自己今后的咨詢工作有了信心商玫！
