行業(yè)背景
????????教育行業(yè)因為我們的歷史文化原因撮奏，一直是一個及其特殊的行業(yè)升敲，這個行業(yè)背負著年輕人的夢想和文化傳承的歷史責任昧识，所以這個行業(yè)有著及其后厚重和頑固的屬性，雖然早在1996年教育行業(yè)已經加入了互聯(lián)網的浪潮焕数，但是與其他進入互聯(lián)網的行業(yè)相比纱昧，教育行業(yè)在互聯(lián)網的發(fā)展可以用龜速來形容，這其中的原因固然有互聯(lián)網的技術問題堡赔、通信基礎建設問題识脆、終端普及問題的存在，但我覺得善已，最重要的原因還是在于教育行業(yè)的頑固性灼捂，用戶天然存在對外的不信任感，耳提面命的教育方式已經深入到所有人的骨髓里了换团；
????????但是隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展悉稠，以及教育行業(yè)中“家長”的更替，在線教育在2013年迎來了第一次的蓬勃發(fā)展艘包，并且在2017年搭上了直播的順風車的猛，迎來了行業(yè)的規(guī)模化高峰想虎。
? ? ? ? ?中國在線教育行業(yè)發(fā)展歷史
????? 在線教育行目前處在一個初步成熟階段卦尊，未來隨著互聯(lián)網、物聯(lián)網舌厨、人工智能等一系列技術的發(fā)展岂却，這個行業(yè)會迎來一個爆發(fā)式的增長。
1 分析目的
????????本次行業(yè)分析目的在與了解在線教育行業(yè)的概況邓线，對在線教育行業(yè)的歷史進行淌友、行業(yè)狀況煌恢、市場競爭態(tài)勢做一個初步的了解骇陈，為自己投身其中做好準備。
2 市場容積分析
2.1 市場容量
????????教育在中國可以說是和衣食住行同一層級的基礎需求瑰抵，在改革開放初期的一句“在苦不能苦孩子你雌，再窮不能窮教育”口號，可以說奠定了幾代人的教育觀⌒稣福可以這么說拨拓，有人的地方就是教育，有網絡的地方就有現(xiàn)在教育的市場氓栈，所以單從人口結構來說這個市場已經是千億級別的量級渣磷。
? ? ????? 這一個只是對市場的一個預估，那么這其中實實在在進入到在線教育的人群有多少授瘦。
????????從數(shù)據可以看出醋界，在今后的四年，在線教育的用戶將持續(xù)的增長提完。
????? 從付費的角度看形纺，在線行業(yè)的體量已經達到了2517.6億，并且接下來的四年徒欣，更是有可能翻一倍逐样，在線教育的發(fā)展已經是不容置疑的了。
2.2 需求點
????????上面分析出在線教育這個蛋糕是足夠大的打肝，但這個蛋糕要怎么吃呢脂新，也就是說，我們解決這個市場中用戶的哪些需求闯睹。個人認為戏羽，這其中包含要解決問題為：
????????早教問題：因為現(xiàn)階段的孕媽，大多數(shù)都是80楼吃、90后了始花，他們對胎教的問題已經非常看重孩锡。
????????課后學習：隨著我國素質教育的普及酷宵，以及學生減負的呼聲，課后學習成為了知識獲取的又一途徑躬窜。
????????職業(yè)培訓：隨著知識更新迭代的加快浇垦，如果職業(yè)人不汲取知識，他被淘汰的風險會越來越高荣挨。
3 市場人群分析
????????在線教育的市場人群按理說應該是十分明確的男韧，不需要做什么分析，但是個人覺得默垄，對用戶的把握此虑，決定個產品的形態(tài)，所以用戶的把握和分析是十分重要的一個環(huán)節(jié)口锭，本著學習的態(tài)度朦前，所以還是要嘗試分析一下介杆。
????????從年輕來說，在線教育的用戶從0到49歲均有分布韭寸，細分下來春哨，0-6歲為學前教育，這時段真正的用戶是父母恩伺，產品需要解決的是父母的需求赴背。7-18歲的用戶，他們開始有了自己的自主權晶渠，但是依舊會或多或少存在父母的影子癞尚，所以這一年齡段的產品需要解決孩子和父母重疊的需求，然年后是19-49歲的這一段用戶乱陡，這一段用戶基本擁有了完全的自主權浇揩，這一段的產品就需要滿足這一階段用戶自己的需求。
????????將用戶更細分下來憨颠，0-9歲的孩子父母年齡段為20-29歲胳徽，這時間段90后人群，10-19歲孩子對應的父母為30-39歲爽彤，這一段對應的是80后养盗，最后是40-49歲的人群，這一群人對應的是70后适篙，整理如下：
????????從人群分析可以看出往核，90后同時面臨著自己的職業(yè)性教育，還面對著自己孩子的教育選擇問題嚷节；80后面對的是自己教育問題和自己孩子的教育問題聂儒，這一年段需要解決的問題最多，因為他們的孩子是在一個隨著互聯(lián)網高速發(fā)展而成長起來的一代硫痰，所以對互聯(lián)網有著屬于他們的獨特理解衩婚。
雖然目前在線教育面對細分用戶很多，但是個人覺得年齡組成結構與用戶之間的關系分析是現(xiàn)在教育用戶分析很重要的一個環(huán)節(jié)效斑。個人覺得非春，組成這一市場最大的實際用戶群體是90后，其次是80后缓屠，最后是00后奇昙。對用戶這樣分解之后，用戶對應的時代印記就出來了敌完。
4 市場領域分析
????????在線教育經過20年的發(fā)展储耐，已經形成了一個較為成熟的市場體系，這其中包括早幼教領域蠢挡、K12教育領域弧岳、高等教育領域、職業(yè)培訓領域业踏、語言學習領域禽炬、素質教育領域，并且每一市場都已經形成了一定的競爭格局勤家。我相信腹尖，便隨著面對用戶的變遷，市場會進一步進行細分伐脖。
5 市場政策環(huán)境分析
????????現(xiàn)在教育經過多年的野蠻生長后热幔，資本逐漸入駐，也導致市場環(huán)境越來越復雜讼庇，所以政策的收緊也在情理之后绎巨。雖然在線教育的監(jiān)管力度加強了，但同時蠕啄，政策的利好也是緊隨其后的场勤，在線教育的推動是信息技術發(fā)展的必然，政策的加強只會讓這個行業(yè)走在正確的軌道上歼跟。
6 行業(yè)競爭格局分析
6.1 特色產品分析
????????本次涉及到的產品分析和媳，只從宏觀層面分析，具體的分析在接下來的產品分析文檔在展開描述哈街。
????????松鼠AI留瞳，核心競爭力為研發(fā)出我國第一個智適應搜索引擎，以技術建立行業(yè)壁壘骚秦，他的核心是學習知識狀態(tài)檢測她倘、學生畫像和學習內容測寫、學習能力水平評估作箍、學習路徑規(guī)劃帝牡、學習內容推薦組成的一個人工智能教育環(huán)境。
????????掌門1對1蒙揣，專注1對1 輔導領域靶溜，以行業(yè)多年積累的數(shù)據加直播技術，并升級本地化課程研究院懒震、個性化教育研究院罩息、在線素質教育研究研院，是輔導更加的本地化與個性化个扰。
6.2 行業(yè)商業(yè)模式
????????目前在線教育面向C端進行課時費瓷炮、內容費、增值服務費進行收費递宅，面向B端的政府采購費娘香、廣告費苍狰、電商抽成費、系統(tǒng)授權費烘绽、加盟費等淋昭，整個行業(yè)又以面向C端的課時費為主。
7 行業(yè)未來分析
????????隨著我國信息化的進一步加深安接，教育資源的分布不均翔忽、總量不足、質量不高的問題會在傳統(tǒng)教育領域中體現(xiàn)的越來越明顯盏檐。而目前歇式，在線教育是解決這些問題唯一的手段，解決上線的問題和進一步的發(fā)展胡野，也將是歷史必然性的結果材失。而且，我國的城鎮(zhèn)化在持續(xù)進行硫豆，受教育平均水平的提高豺憔，對教育資源的渴求也越來越劇烈。
8 總結
????????在線教育行業(yè)是一個歷久彌新的行業(yè)够庙，他需要解決問題很多恭应，又因為存在其他行業(yè)不能比擬的用戶忠誠度和續(xù)費周期，就決定了這是一個很難搬動的大金塊耘眨。經過最近今年的互聯(lián)網技術的創(chuàng)新與發(fā)展昼榛，在線教育行業(yè)比較容易的業(yè)務模式都已經呈現(xiàn)出來形成了對應的競爭格局，他的未來是需要更多的創(chuàng)新和更多的人投入到這一領域來推動他前進剔难。
????????本次行業(yè)分析胆屿，旨在對在線教育行業(yè)有一個大概的了解，從很宏觀的角度分析整理在線教育行業(yè)的一個發(fā)展偶宫、競爭格局和未來潛能非迹，形成自己的初印象。
