? ? ? 歲月不居琐凭，時(shí)節(jié)如流，轉(zhuǎn)瞬間又到了期末浊服，回頭看走過(guò)的路统屈，腳印有深有淺胚吁，但每個(gè)腳印都有汗水鋪就的結(jié)品，都有默默耕耘的收獲愁憔。過(guò)去的一年腕扶，在各領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃和引領(lǐng)下，我們組結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況吨掌，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃半抱，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》膜宋，抓好課堂常規(guī)教育窿侈。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率秋茫，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量史简。在全體數(shù)學(xué)組老師的共同努力下，認(rèn)真履行職責(zé)肛著，創(chuàng)新開展工作圆兵，高質(zhì)高效的完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)就上一學(xué)年開展的工作做如下總結(jié):
一枢贿、統(tǒng)一思想殉农，提高認(rèn)識(shí)，凝心聚力萨咕，砥礪前行统抬。
? ? ? 自“雙減”政策以來(lái)，教育形勢(shì)發(fā)生了很多改變危队〈辖ǎ“雙減”工作的全面推進(jìn)對(duì)學(xué)校和老師的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是重大的挑戰(zhàn)。這對(duì)教學(xué)能力提出了更高的要求茫陆，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)提出了更規(guī)范的管理金麸，對(duì)校內(nèi)活動(dòng)課程落實(shí)“雙減”政策提出了明確的要求。在學(xué)校教學(xué)格局中教研組是學(xué)校教學(xué)的延伸簿盅，是落實(shí)學(xué)校教學(xué)指令的組織挥下。
二、深度學(xué)習(xí)新課標(biāo)桨醋，交流研討共提高棚瘟。
? ? ? ? 繼續(xù)深入領(lǐng)會(huì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》的精神，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念喜最，進(jìn)一步提升全體數(shù)學(xué)老師把握新課標(biāo)的能力偎蘸，并將新課標(biāo)的教育理念和要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，有力推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量迷雪，我校數(shù)學(xué)組開展了《課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》研讀分享會(huì)限书。每周的備課組教研活動(dòng)中安排一位老師分享指定的內(nèi)容，各老師邊學(xué)習(xí)邊思考如何在課堂上踐行新課標(biāo)理念章咧。按照學(xué)校的安排倦西，數(shù)學(xué)組每月還召開一次大教研活動(dòng)，采用多種相結(jié)合的方式進(jìn)行赁严，每一次的數(shù)學(xué)大教研扰柠，鼓勵(lì)數(shù)學(xué)組的老師們?nèi)巳藚⑴c分享，集思廣益误澳，形成一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)耻矮，可使得教研效果達(dá)到最大化秦躯。
三忆谓、優(yōu)化“精講巧練”課堂教學(xué)模式。
? ? ? ? 本學(xué)期在學(xué)校的“精講巧練”課堂教學(xué)模式的引領(lǐng)下踱承，我們一直努力探索合適我們自己課堂的教學(xué)特色倡缠。這一學(xué)期，數(shù)學(xué)科組的每一位老師積極參加教研茎活，在整個(gè)反復(fù)研討過(guò)程中昙沦，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么载荔、評(píng)課要評(píng)什么盾饮、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么懒熙。通過(guò)課堂教學(xué)研討丘损，我們反復(fù)試講、反復(fù)評(píng)課工扎，老師對(duì)課堂的理解思考走向深入徘钥，形成了獨(dú)有的見解。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手肢娘，了解學(xué)生的認(rèn)知水平呈础，查找資料，精心備課橱健，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍而钞，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)拘荡，更教會(huì)了他們求知臼节、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度官疲，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法袱结，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在途凫，確有所得垢夹，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)。
四维费、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)果元。
? ? ? “雙減”作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，彰顯創(chuàng)新性模式犀盟。作業(yè)是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體而晒，為了引領(lǐng)老師認(rèn)識(shí)到作業(yè)承載的新“使命”，教師在設(shè)計(jì)時(shí)能深度解讀政策阅畴，立足學(xué)生的核心素養(yǎng)倡怎，力求保證題目的一題多變，實(shí)現(xiàn)思維的拓展贱枣，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的理念落實(shí)到了實(shí)處监署。
五、堅(jiān)持開展聽纽哥、評(píng)钠乏、課活動(dòng)。
? ? ? ? 學(xué)校按照“六課工程”的活動(dòng)方案春塌，結(jié)合我校實(shí)際每年先后開展“教學(xué)能手引領(lǐng)課”“一級(jí)教師示范課”“二級(jí)教師觀摩課”“青年教師匯報(bào)課”及“評(píng)優(yōu)課”“研討課”等教學(xué)展示活動(dòng)晓避，設(shè)計(jì)了豐富的課型，有微型課展示只壳、同課異構(gòu)課俏拱、學(xué)科融合課，全學(xué)科育人全方位全過(guò)程的展示教師風(fēng)采吕世。我組教師積極參加學(xué)校的“六課工程”彰触，圍繞相應(yīng)的主題，采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式命辖，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備况毅，舉全組之力，深入備課尔艇、集體研討尔许。通過(guò)上課、磨課终娃、研討味廊，使上課教師呈現(xiàn)出一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。本次活動(dòng)，授課老師們都能突破教材的局限余佛，立足生活柠新，活用教材，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎辉巡，環(huán)節(jié)之間還能夠水到渠成恨憎，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)出知識(shí)之間的生成郊楣。使課堂生動(dòng)活潑憔恳，成效顯著。
六净蚤、定期檢查提高成效钥组。
? ? ? ? 學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)今瀑、課前三分鐘程梦。教研組認(rèn)真組織檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課放椰，先上課后備課現(xiàn)象作烟。教案具有實(shí)效，有板書設(shè)計(jì)砾医、課后反思；作業(yè)布置精心合理衣厘，批改準(zhǔn)確如蚜，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)影暴。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的错邦。課前三分鐘高效利用，就顯得尤為重要型宙。老師們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)撬呢，將在課前有序的進(jìn)行。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的堅(jiān)持落實(shí)妆兑，我們的課前三分鐘已經(jīng)有序的按照不同形式進(jìn)行著魂拦。
七、科研引領(lǐng)搁嗓，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展芯勘。
? ? ? 教研組以課題帶動(dòng)教師參加教研活動(dòng)提升自我，我校全體數(shù)學(xué)教師積極參加了學(xué)校的校本課題研究腺逛，其中幾位老師的課題被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀課題”荷愕。同時(shí)我校數(shù)學(xué)老師也積極參加了本學(xué)年的課題結(jié)題階段。每個(gè)人都能積極主動(dòng)的去提高個(gè)人教科研方面的能力。在校本課題研究的基礎(chǔ)上安疗，我組數(shù)學(xué)教師還分別參加了省市級(jí)課題抛杨。目前也均處在結(jié)題階段。
? ? ? 總之荐类，在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作蝶桶，取得了一定的效果，結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀掉冶，我們還有很多不足之處真竖，今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思厌小、實(shí)干的準(zhǔn)則恢共，一如既往，再接再厲把工作做的更好!
