每一位職場媽媽在迎來孩子的考試季時,或多或少都不由自主的各種抓狂和緊張，或許還有些小歉意吧伊佃？
孩子的考試需要家長一起備考恩静？
如果留在家里陪他焕毫，幫他溫習功課，他就會有個好成績驶乾？顯而易見邑飒，沒有什么直接關系，只會對他的期望更高级乐。而且疙咸，每個人都需要承擔由自己的行為而帶來后果。做不完风科，就只能在家繼續(xù)做功課撒轮。
成績后面是對孩子自身的肯定乞旦？還是對家長的交代？其實题山，考試只不過兰粉，是一個階段的總結(jié)，每一次的總結(jié)也是對下一階段學習的借鑒顶瞳，并在此基礎上加以指導及調(diào)整玖姑。
人生不就是一個過程，在這個過程中慨菱，考試的目的是在于一個個不斷總結(jié)和調(diào)整的過程,在這個過程中不斷成長,找到一個值得自己追求的生活方式焰络。不是嗎？
活動規(guī)則既定抡柿，為什么要改舔琅？
當我們定下來的活動，到臨行時卻發(fā)現(xiàn)原來洲劣，家中那個可愛的熊孩子沒有按時完成自己的課業(yè),此時，你有多糾結(jié)课蔬，他就有多注意囱稽，我們所有的決定也許就直接影響他對我們底線的試探。而每每這樣的“對峙”中二跋，原則和底線就這樣被設定战惊。孩子，如果現(xiàn)在不明白這樣的道理扎即，那么"原則性"在他那里就會成為空談吞获。
我們需要和孩子有安全的相處距離嗎？
我們是父母谚鄙，同時也社會人各拷，有著對自身以外的各種關系的關注的需求，例如闷营，有對父母關注的需求.;有對朋友關注的需求烤黍；對社會關注的需求……
而所有關注需求中都需要存在一定安全距離，太過傻盟，就會對對方有著更高的期待和要求速蕊。而現(xiàn)實是，人不是計算機娘赴，而是社會性動物规哲，性格各異，我們不可能強迫他人按照我們的期望去回應去生活诽表。
這一定的安全距離唉锌，同樣也適合我們和孩子腥光。
而當所有的關注只在孩子，只在孩子和我們自己之間的時候, 孩子和我們的關系都會不由自主地緊張糊秆。這過份的關注讓我們會對孩子有著更高的期盼武福，這對他們，對我們都是不公平的痘番。
也許捉片，孩子的最終成長就在于他離開父母獨立地生活。
我們在期望孩子的同時也在被他們期望著
家長會老師語重心長地說“這就是一個拼爹拼媽的時代,媽媽你多陪陪孩子”汞舱。
什么樣的陪伴才是雙贏的付出伍纫，才是最合適的陪伴呢？任何陪伴都有成本,任何選擇都有代價昂芜，都有不足和取舍莹规。
當孩子可以考出比他現(xiàn)在更好的成績時，我們對他的要求和指責也不斷在上升泌神，或多或少就會對他的現(xiàn)狀表示出不滿良漱，因為他可以做的更好。
我們在要求他們做的更好的時候欢际，有沒有想到母市，其實，我們自己有沒有在進步损趋？我們有沒有做到言行一致患久？我們有沒有每天進步一點點？我們在嫌棄他們進步慢的同時浑槽，有沒有給他一點時間讓他成長蒋失？他們的成長遠遠是否跟得上我們的期待？
矯正過往的時候,我們是否需要改變自己的角色桐玻？全程陪伴篙挽，還是加以調(diào)整，找尋一個較高效率畸冲，更適合我們溝通的一個方式嫉髓？
在不順心時，我們更傾向于考慮孩子有什么錯邑闲。例如算行，如果他把襪子扔到地上，而沒有放進污衣籃里苫耸，我們會覺得他們是懶惰州邢，沒記性;例如，如果他抱著手機玩游戲時，我們就會責備他總想著玩……也許量淌，我們更需要停下來聽聽我們又是如何被期許的骗村？
想一想，此時期的孩子是懶惰呀枢，還是他想的事情和我們不一樣胚股？
一天,小帥同學認真和我說，“Mum,我和我的朋友們對媽媽都有個意見”
“神馬裙秋？”
“就是呢琅拌，媽媽一看手機就不理我們小孩子”
原來，9歲的他們已經(jīng)不再是照單全收的年紀摘刑，孩子們有著他們自己逐漸形成的觀點也更期望我們多點關心而不是一味批評和指責进宝。期望和被期望，理解和被理解在熊孩子和職場媽中無時不在枷恕。
親子關系中党晋，該思考時思考，該努力時努力徐块，該考試時考試……
愿我們在這陪伴過程中找到自己真正存在的意義未玻，孩子們的人生我們只能陪伴一程，不要錯過也無需慌張蛹锰。
