“盧葉四哥捕，你的作業(yè)呢牧抽？”
“忘帶了∫Ｗ”
“回家拿去扬舒。”
于是我垂頭喪氣地走出教室凫佛，到車棚取出自行車讲坎，騎出校門，然而我并沒有去往回家的方向愧薛。
那一年我上初二晨炕，整個生活的核心，—切痛苦的根源毫炉，就是學習瓮栗、學習、學習！我的成績并不太差费奸，我也有很多精力可以投入到學習上鲸郊，但我就是不想學。
至于忘記帶作業(yè)货邓，這只是我沒做作業(yè)時秆撮，一個很好的緩兵之計。一旦老師讓我回家去拿换况，我就趕緊跑到學校附近的江邊補作業(yè)职辨。
作業(yè)其實也沒多少，十分鐘就補完了戈二，但我不可能用十分鐘就從學校到家走個來回舒裤。為了把謊扯圓，我得繼續(xù)在江邊待上二十分鐘觉吭。我向后躺倒在石凳上腾供，仰面朝天，看著天上的云緩緩飄動……突然之間鲜滩，我感到一陣前所未有的放松伴鳖。
一直以來，我的世界就是家庭和學校兩點—線徙硅。只有靠瞞榜聂、騙、賴嗓蘑，才能獲取一點喘息機會须肆。比如在房間里趴在桌上睡覺，但這些喘息的機會如此有限桩皿，根本不能稱之為自由豌汇。
而此時此刻，周二上午九點泄隔，本應在教室里聽課的我拒贱，卻躺在江邊看云。雖然只有短短二十分鐘梅尤，卻讓我從牢籠中暫時跳了出來柜思。
二十分鐘后我回到教室岩调，心里已經多了一個支撐我堅持下去的秘密巷燥。
從那以后，我忘帶作業(yè)的頻率悄然提高了号枕，而回家拿作業(yè)所耗費的時間也悄然增多了缰揪。我已經很明確地知道，我這是在逃學。但是和那些強行和老師對著干的暴力逃學不同钝腺，我的逃學是奉命回家拿作業(yè)抛姑，因而極為隱蔽。為了守護好這份隱蔽艳狐，我要做好兩件事：一定硝、逃學的頻率不能過高，否則勢必引起老師的注意毫目。二蔬啡、這個逃學方法只能我自己知道，最好的朋友也不能分享镀虐。
既然不能分享箱蟆，就只能一個人游蕩。我該去哪兒呢刮便？最終新華書店成了我的首選空猜，鉆進去隨便找本書看，一個小時很快就過去了恨旱。另一個好去處是小公園辈毯，那里長期有很多人擺舊書攤，里面還有很多在新華書店里找不到的有趣的書搜贤。
可是很快這兩個地方我都不太好意思去了漓摩，因為新華書店的店員、舊書攤的老板……居然都認識我了入客。特別是舊書攤老板管毙，老遠看到我就打招呼： “小伙子，你又來啦桌硫！”這令我羞憤難當夭咬。我是一個正在逃學的中學生，我巴不得在人群中隱形铆隘。我不想被人注意卓舵、識破，在背后指指戳戳： “這個小孩也不知誰家的膀钠，不學好掏湾，成天逃學≈壮埃”
于是我只好回到江邊融击，繼續(xù)躺下，看云雳窟。輕松愉快的感覺漸漸消退尊浪，我開始感到無聊、不安，甚至想早點回學校去拇涤。
初中已經過去兩年了捣作，此刻迷惘無望的生活還看不到盡頭，我望著天上的悠悠白云鹅士，不知該怎樣掙脫這一切券躁，也并未意識到其實這就是青春。
珠珠摘自《視野》
