凡我不能創(chuàng)造的炕舵，我便不能理解。
如果你不能創(chuàng)造世界跟畅，你就會被世界創(chuàng)造咽筋。
----------驚醒---------
混混沌沌的生活了30多年，突然有一天就醒了徊件。其實也不是特別清醒奸攻，但至少沒那么混沌了。我開始思考我是誰虱痕？每天忙忙碌碌是為了什么舞箍？這并不是我想要的生活，那我想要的是什么皆疹？我不再想人云亦云，像個行尸走肉占拍，我想找到我自己略就。就像昨晚23：:50我突然驚醒，想起還沒打卡晃酒，趕緊爬起來去打卡表牢。
昨天是讀書變現(xiàn)訓(xùn)練營的最后一天，30天的課程轉(zhuǎn)瞬即逝贝次，最后一天的作業(yè)是復(fù)盤整個課程崔兴，回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，完成一個大作業(yè)蛔翅∏们眩可我不知道這個最后的大作業(yè)該怎么寫∩轿觯回顧自己這30天的過程堰燎，嗯，不是很滿意笋轨，因為覺得自己進步不多秆剪。各種阻抗，退縮爵政，責(zé)備都來了仅讽，就像植物大戰(zhàn)僵尸里的僵尸一樣，它們看起來不是那么強大钾挟，但又那么頑強洁灵，被打倒了又重新來過。我知道自己不想再被改造了等龙，于是痛苦的煎熬著处渣，和僵尸們奮斗著伶贰。不斷得倍速重聽課程，瀏覽筆記罐栈，瀏覽打卡作業(yè)黍衙，瀏覽群里像打了雞血一樣的同學(xué)們。結(jié)果驚喜的發(fā)現(xiàn)其實自己進步還是挺多的荠诬。
? ? ? ? 1. 這是我知識付費課程認真打全卡的頭一個課程琅翻，也是唯一一個每節(jié)課反復(fù)聽了不下三遍的課程，堅持的過程不容易柑贞，但我堅持下來了方椎。
? ? ? ? 2.30天的課程，有18天的作業(yè)寫了1000字左右钧嘶。這對于從小就不愛作文課的我來說已經(jīng)是很大一個突破了棠众。
? ? ? ? 3.嘗試寫了一篇書評，雖然結(jié)尾太倉促有决，但竟然被標(biāo)為精選闸拿，很是開心；
? ? ? ? 4.寫了一份給父母養(yǎng)育孩子的書單
? ? ? ? 5.竟然還鑒賞了兩首古詩詞
? ? ? ? 6.閱讀速度從開始的576.84字/每分鐘提到了1100字/每分鐘
? ? ? ? 7.一小時也能讀完一本書书幕，竟然還能復(fù)述出來
以上這些內(nèi)容我知道對于優(yōu)秀的同儕們來說不算什么新荤，但對于一年也不太動筆一次的我來說，我這個月輸出的已經(jīng)很多了台汇。我感受到了創(chuàng)造的痛苦與退縮苛骨，可是突破了之后就是創(chuàng)造的快樂。當(dāng)然進步的空間還可以更大苟呐，我還可以更好痒芝。
其實最大的收獲不是上面那些內(nèi)容，而是我被小冰老師不斷改變思維模式牵素。小冰老師在課程里反復(fù)強調(diào)“人的本質(zhì)=信息+模式吼野；有道無術(shù)術(shù)尚可求，有術(shù)無道止于術(shù)”两波。開始還不太懂瞳步，隨著課程的深入，以及不斷復(fù)聽課程腰奋，某一刻就突然醒悟了单起。這個課程就是在不斷給我們傳遞各種知識信息及轉(zhuǎn)變我們思維模式和行為模式的過程。知識信息就是術(shù)劣坊，就像是各種工具嘀倒，而思維和行為模式是道，是這些工具的使用方法。
-------道與術(shù)的結(jié)合-----
一.過程即結(jié)果
現(xiàn)代這個充滿焦慮的“快“時代测蘑，人人都想要節(jié)約時間灌危，快快地得到結(jié)果，而往往忽視了過程碳胳。小冰老師在預(yù)習(xí)課上就告訴我們按照課程設(shè)計訓(xùn)練環(huán)節(jié)執(zhí)行下去勇蝙，踐行過程，必然導(dǎo)向結(jié)果挨约。
那什么是過程味混？對于課程，小冰老師給我們進行了量化诫惭，就是每天認認真真學(xué)習(xí)至少兩個小時翁锡，至少25天的高效學(xué)習(xí)，打通我們的認知回路夕土。然后按照課程要求馆衔，完成打卡作業(yè)，打通我們的行動回路怨绣，做到知行合一哈踱。往細了說，聽課的過程梨熙，按課程要求閱讀的過程，以及寫作業(yè)的過程刀诬，這些都決定了最后的結(jié)果咽扇。而對于小白來說，從第二階段開始的創(chuàng)作過程就是極其痛苦的了陕壹。我現(xiàn)在反思其中最大的一個阻撓就是质欲，覺得自己寫的不好，于是不想寫糠馆，于是拖延嘶伟，于是更痛苦。其實現(xiàn)在想想又碌，寫的不好又怎樣呢九昧？第一篇不好，第二篇不好 毕匀，到第十篇铸鹰，第二十篇，第五十篇總該好了吧皂岔？這也是過程即結(jié)果疤Ａ！看看，我又把過程忘了剖毯，總想結(jié)果了圾笨。
二.不要想東想西，做就是了
課程的第一個階段是構(gòu)建閱讀體系逊谋，快速提升閱讀能力擂达。我們學(xué)習(xí)了倍速閱讀法，蘋果閱讀法涣狗，卡片閱讀法谍婉，主題閱讀法及費曼閱讀法。在學(xué)習(xí)這些閱讀法的時候感覺很開心镀钓，因為干貨多啊穗熬，感覺拿到了法寶。但在實際練習(xí)時丁溅，各種問題就來了唤蔗。倍速閱讀法沒法去掉聲音 啊窟赏？速度是提上了妓柜，可內(nèi)容不記得啊涯穷？怎么找蘋果肮髌？感覺21個格子不夠翱娇觥作煌？蘋果閱讀完一本書感覺還有好多內(nèi)容沒讀，這算是讀完一本書了么赚瘦？還記得第一次答疑的時候同學(xué)們提的這些問題粟誓，其實也是我的問題。小冰老師的耐心回答在我心中就是一句話起意，不要想東想西鹰服，做就是了，在實踐中找答案揽咕。這也是要得到結(jié)果前的一個必經(jīng)過程悲酷，而這些過程都是心魔，只有一一克服了才能拿到你想要的結(jié)果亲善。
三.無用即有用
我們都想讀書變現(xiàn)舔涎，那該讀哪些書呢？小冰老師給我們介紹了兩個維度逗爹。第一亡嫌，貫穿一生的務(wù)虛大空間維度嚎于，例如各種文學(xué)經(jīng)典，科幻小說挟冠，人物傳記等能給你帶來快樂及美的感受的書于购；第二，產(chǎn)品經(jīng)理知染，出版人士眼光的務(wù)實維度肋僧，例如豆瓣等平臺評分高的書，各出版社熱銷的書控淡，這是能帶給你成長的書嫌吠。怎么理解這兩個維度呢？就好比除了一日三餐掺炭，我們也得享用各種零食辫诅、甜點；也好似一間屋子不僅設(shè)施齊全還環(huán)境優(yōu)美涧狮。第一個維度提升了我們的品味炕矮，似錦上添花；第二個維度增長了我們的見識者冤，必不可少肤视。很喜歡梁文道這句話“讀一些無用的書，做一些無用的事涉枫，花一些無用的時間都是為了在一切已知之外保留一個超越自己的機會邢滑。”
四.能積微者速成
納博科夫卡片是一個積微的很好的方法愿汰。它由“我見”困后、“我思”及卡片類型組成。最好的創(chuàng)作方式就是多張卡片構(gòu)成一篇美文尼桶，而不是打開word開始滿腔熱血的寫。能積微者速成這句話的重點我理解不在于“積微”锯仪，不在于“速成”泵督，而在于“能”。因為很多人都卡在這一步了庶喜，包括我自己小腊。回顧自己這30天積累了多少卡片久窟？也只有15篇秩冈。生活中很多場景都是這樣的。羨慕別人一口流利的英語斥扛，卻看不到別人一個一個單詞入问，一個個短語及文章的積累丹锹；羨慕別人的馬甲線卻看不到他們的腹部訓(xùn)練也是一點點增加的。所以我們始終停留在羨慕別人的及責(zé)怪自己的路上芬失。還有一種情況就是我們不相信“微”的力量楣黍。不相信所以不去做，不去做就導(dǎo)致了沒有結(jié)果棱烂。這也就是前兩點說的“過程及結(jié)果”租漂、“不要想東想西，做就是了”的反面例子颊糜。
五.高頻回顧與創(chuàng)作回路
想要急速前進哩治，必須高頻回顧。這是在這30天課程里聽到的最多的話衬鱼。一開始业筏，它只是在我耳邊不斷的想起，并沒有進入到心里馁启。后來課程進行到一半的時候我回過頭去看三節(jié)預(yù)習(xí)課驾孔，才知道預(yù)習(xí)課和含金量有多高。而在最初聽完時壓根就沒有什么感覺惯疙。后來基本上每節(jié)課我都會聽至少兩遍翠勉，再用倍速聽一遍記下思維導(dǎo)圖。人的遺忘速度是殘酷的霉颠，人的注意力也是有選擇性的对碌。每一次回顧課程都有新的發(fā)現(xiàn)與感悟。通過一遍一遍的回顧蒿偎，你所學(xué)的知識才會真真實實的長在你身上朽们，為你所用。
如何高頻回顧呢诉位？它體現(xiàn)在學(xué)習(xí)回路上骑脱。簡單說就是三步，一苍糠，學(xué)會（下）一個知識叁丧；二，知道自己是如何學(xué)會的岳瞭；三拥娄，高頻回顧，不再忘記瞳筏。對稚瘾，就是這么簡單，但也沒那么簡單姚炕。你必須克服浮躁的心摊欠，讓自己沉靜下來思考并不斷回顧丢烘。創(chuàng)作也是如此，寫下一個卡片凄硼，知道自己如何寫出的铅协，反復(fù)使用別再忘記。
六.人的本質(zhì)=信息+模式
小冰老師說人的本質(zhì)=信息+模式摊沉。就好比一個手機狐史，模式是底層操作系統(tǒng)，信息是上層各種APP说墨。而底層操作系統(tǒng)才是拉開人與人之間差距的根本原因骏全。前面我說過我混混沌沌活了30多年，這一兩年才開始醒悟尼斧，開始升級自己的底層操作系統(tǒng)姜贡。如果說心理學(xué)給我打開了認知自己的大門，那這門課程給我打開了有效學(xué)習(xí)的大門棺棵。輸入什么樣的信息直接決定了輸出什么樣的信息楼咳。各種信息的輸入會改變我們的思維模式和行為模式，而這些模式又決定了我們?nèi)绾斡眠@些信息去創(chuàng)造世界烛恤。
--------在路上---------
優(yōu)秀的同儕是一個人無法墮落的底線
你永遠都不知道比你優(yōu)秀的人還比你有多努力母怜。當(dāng)我無數(shù)次想放棄的時候，看看群里優(yōu)秀的同儕們的作業(yè)缚柏，仿佛就有一股力量在背后推動著我苹熏。他們學(xué)習(xí)的方式，他們作業(yè)思考的方式也都開拓了我的思路币喧。班長也是我上課以來遇見的最有才還最認真負責(zé)的班長轨域。閱讀量之廣是我遠遠不可及的，每個同學(xué)每一次作業(yè)的認真點評也讓我非常佩服杀餐。起的比你早還睡得比你晚的永遠都是比你優(yōu)秀的人干发。小冰老師說，不要單打獨斗史翘，要主動鏈接群里優(yōu)秀的人枉长。是的，一個人可以走得很快恶座，但一群人可以走得更遠搀暑。感謝群里優(yōu)秀的同儕們沥阳，課程雖然結(jié)束了跨琳，但我要緊跟大家的腳步一直在路上。
僅以本文記錄帥小冰讀書變現(xiàn)訓(xùn)練營2期1班30號曉晴的學(xué)習(xí)成長故事
