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寫(xiě)文十余載，也曾發(fā)表過(guò)若干短篇小說(shuō)鹏溯，但越來(lái)越覺(jué)得自己的寫(xiě)作路子不對(duì)。關(guān)于寫(xiě)作的教程淹仑，一本接著一本的買丙挽，柜里早已堆滿《英雄之旅》、《創(chuàng)意寫(xiě)作》匀借、《救貓咪》等書(shū)颜阐，看時(shí)稀里糊涂，寫(xiě)時(shí)無(wú)從下手吓肋，一直就想找個(gè)老師指點(diǎn)凳怨，然而中國(guó)市面上很少有教創(chuàng)意寫(xiě)作的培訓(xùn)課，所以只得自己探索是鬼。
機(jī)緣巧合下猿棉，我看到了久世一老師的寫(xiě)作培訓(xùn)課磅叛，抱著試試看的心態(tài)參加了。五節(jié)課學(xué)下來(lái)萨赁，感覺(jué)收獲頗豐弊琴，為我撥開(kāi)了寫(xiě)作路上的迷霧。老師以人物作為小說(shuō)的核心杖爽，用五節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生圍繞著人物搭建來(lái)0小說(shuō)敲董，這個(gè)讓我耳目一新。我一直以短篇小說(shuō)為主攻方向慰安，注意力全放在了情節(jié)上腋寨，忽略了人物的搭建，正如老師所說(shuō)化焕，不是所有的故事都叫做小說(shuō)萄窜，所以我寫(xiě)的小說(shuō)沒(méi)有其他人寫(xiě)的小說(shuō)那么有味道。
在這五節(jié)課中撒桨，對(duì)我?guī)椭畲蟮挠袃牲c(diǎn)：
1查刻、敘事視角的選擇。
以前寫(xiě)小說(shuō)時(shí)凤类，我選擇人物視角都是憑借感覺(jué)穗泵，對(duì)于視角的了解也僅僅是第三人稱視角方便開(kāi)上帝視角，第一人稱視角方便制造懸念等簡(jiǎn)單的印象谜疤。久世一老師把敘事視角劃分為九種佃延，并說(shuō)明了九種敘事視角的用法，在什么情況下使用那種視角夷磕，每種視角有什么局限性履肃，我聽(tīng)完后恍然大悟，我用錯(cuò)了很多視角坐桩，比如第一人稱視角不適合自身就是完美榆浓，高大型人物，讀者帶入后會(huì)削弱角色的完美感撕攒，如同戴高樂(lè)說(shuō)的“仆人眼里無(wú)英雄陡鹃。”抖坪，距離近到第一人稱萍鲸，那么崇高感完全就消失了。以前我在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有注意擦俐，用起第一人稱時(shí)就露怯了脊阴。
2、寫(xiě)作時(shí)要先倒著寫(xiě)。
一般寫(xiě)作都是從開(kāi)頭寫(xiě)嘿期，但是久世一老師在課上說(shuō)了品擎，要先決定高潮和結(jié)局寫(xiě)才寫(xiě)得順。因?yàn)橹挥懈叱焙徒Y(jié)局才能結(jié)論真實(shí)的人物备徐，開(kāi)頭和發(fā)展也就順理成章萄传。這個(gè)觀點(diǎn)直擊我的要害。很多時(shí)候蜜猾，我腦子里有個(gè)點(diǎn)子秀菱，就立即下筆，剛寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭蹭睡，便發(fā)現(xiàn)很難發(fā)展到高潮和結(jié)局了⊙芰猓現(xiàn)在回想起來(lái)，是因?yàn)檫@些點(diǎn)子并不能引發(fā)出高潮和結(jié)局肩豁，所以寫(xiě)了開(kāi)頭變發(fā)展不下去脊串。如果是一個(gè)能形成高潮和結(jié)局的電子，開(kāi)頭和發(fā)展也就能自然延伸了清钥。了解了這個(gè)觀點(diǎn)琼锋，我很快的就篩選出可以形成小說(shuō)的點(diǎn)子，那些不能直接構(gòu)成小說(shuō)的點(diǎn)子循捺，就放在靈感庫(kù)中斩例，在開(kāi)頭的發(fā)展中備用雄人。
在課上从橘，老師還教了我們?nèi)宋锏臎_突，從現(xiàn)實(shí)中找到靈感等等實(shí)用可操作的寫(xiě)作方法础钠，讓我的寫(xiě)作武器庫(kù)中添加了許多兵器恰力。老師對(duì)于學(xué)生十分耐心，每個(gè)學(xué)生的提問(wèn)旗吁，他都能做到知無(wú)不言言無(wú)不盡踩萎。通過(guò)這次培訓(xùn)，我下筆時(shí)很钓，思路清晰了許多香府，因?yàn)橛辛死碚撘罁?jù)職稱，動(dòng)筆時(shí)也不忙亂了码倦，筆下的文字變得井井有條企孩。
如果有朋友在寫(xiě)作時(shí)遇到了瓶頸，覺(jué)得下筆無(wú)法袁稽。勿璃，不妨來(lái)參加久世一的寫(xiě)作培訓(xùn)班，相信老師會(huì)給你一個(gè)不一樣的體驗(yàn)
