最近在孩子暑期幼小銜接的學習過程中昌简，隱隱覺著母慈子孝占业、婦唱夫隨的美好時光似乎要漸行漸遠了。幼兒園階段中的玩中學纯赎，未來階段中的枯燥學谦疾，從知識體量、密度犬金、目標念恍、環(huán)境碎紊，都需要一次跨越式的轉(zhuǎn)變。
中國社會是焦躁的樊诺。因為只有中國速度，才能保障高增長的GDP音同，而泱泱大國词爬，激情與速度后面暴露了多少制度的缺陷、人性的缺失权均、質(zhì)量的堪憂顿膨。大多數(shù)中國人的三觀里，成功等同于身價叽赊，于是恋沃，這片土地上四處可見生生不息、日夜兼程必指、吃苦耐勞的中國人囊咏。
中國家長是焦慮的。因為他們在成就自我塔橡、孝敬父母和養(yǎng)育兒女的道路上努力著梅割，所以他們的孩子更需要努力，努力維系父母的成就葛家，努力跨越父輩的階層户辞；然而他們深深地知道，僧多粥少的競技場上癞谒，搶跑有多重要底燎！盡管也擔心跑太早對腿部發(fā)育不利、跑太猛可能后勁不足弹砚、逼太緊可能有心理問題双仍，但他們更擔心，站在原地就會被搶跑的人遠遠甩開幾條街迅栅。社會階層的跨越殊校，意味著更多資源的獲取，馬太效應讓中國家長集體性焦慮了读存，不夠資源的勉強負債投資未來以期獲得好的匯報为流，在未來尚未到來之前，忍受著資金的緊張让簿、時間的不寬裕敬察、回報的不明顯……陷入焦慮的循環(huán)往復中。
中國孩子是辛苦的尔当。學習本是艱辛莲祸，在同輩競爭中不斷丈量自己的分量蹂安，冥冥中還要肩負著跨越社會階層的使命、要以某種體面的形式償還父輩在金錢锐帜、時間田盈、情感上嘔心瀝血的投入。家長一邊懷念幼時抓蛇釣青蛙的美好童年缴阎，一邊感嘆下一代面臨的更大壓力允瞧，一邊得意著自己在城鎮(zhèn)化進程中的成就……家庭在歷史的進程中顯得如此五味雜陳，孩子顯得如此弱小而令人憐愛蛮拔。
既然中國式的學習述暂，注定不是孩子一個人的事情，分分鐘考驗家長的財力和智力建炫，那對于資質(zhì)平平甚至勉勉強強的家庭畦韭，如何教育好自己的孩子呢？我想肛跌，最終還是得歸于最樸實的道理：讓孩子身體健康艺配、心理強大、幫助他們盡快建立有效的學習方法論惋砂。
