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? ? ? ? 今天語文課踏烙，我和學生們一起學習了《記金華的雙龍洞》兼蜈。談話導入后，我向學生們介紹了作者是葉圣陶序宦。對于葉圣陶先生同學們一點兒都不陌生睁壁，從一年級那首充滿童趣的小小的船到童話故事中處處為別人著想的稻草人，從一池色彩明艷、各具姿態(tài)的荷花到奇妙而充滿生命力的爬山虎的腳潘明，回憶的思緒慢慢展開糠惫，我問他們：讀了這些文章，你們覺得葉圣陶先生是個什么樣的人钉疫？”
? ? ? ? 一個個小手高高地舉了起來硼讽。優(yōu)優(yōu)說：“我覺得葉圣陶爺爺是一個特別熱愛生活的人，你們看荷花牲阁、爬山虎的腳固阁，還有這篇游金華雙龍洞，都是寫大自然中的事物城菊，葉圣陶爺爺應該特別愛觀察生活备燃，并且能從中找樂趣，所以我覺得他非常熱愛生活凌唬〔⑵耄”
? ? ? ? 智博說：“我覺得他是一個善于觀察的人，比如在爬山虎的腳一課中客税，葉圣陶爺爺對于爬山虎的腳細小的變化都看得很清楚况褪，所以我覺得他是個善于觀察的人「埽”
? ? ? 雨欣說“我覺得他是一個富有愛心的善良的人测垛，大家想一想，葉圣陶爺爺為什么能寫出稻草人這么感人的故事秧均，我想他一定把稻草人當成了自己食侮，所以我覺得他是個善良的人∧亢”
? ? ? 鐸鐸說:“我通過肖復興寫的《那片綠綠的爬山虎》知道了葉圣陶爺爺是個和藹可親锯七，平易近人的人，所以讀他的文章讓我特別有親切感誉己∶际”
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? ? ? ? 進入課文的學習，我變換了以往的學習方式采用了挑戰(zhàn)奪星的游戲巫延，讓同學們通過智囊寶典尋找課文的游覽路線圖效五，并畫出來，每位同學都可以挑戰(zhàn)五顆星炉峰。一聽到這個消息畏妖，孩子們的熱情被調動起來，馬上帶著任務投入到閱讀中疼阔。
? ? ? 雨欣同學邊讀邊畫線路圖戒劫，高聳的山勢半夷，盤曲而上的公路，彎彎曲曲的溪流迅细，洞口巫橄，外洞，內洞都被她畫得十分形象茵典。姿瀅同學邊讀邊在書上做標注湘换，標清楚所有的路線之后開始動筆清晰地寫出了路線......
? ? ? ? 巡視一圈后，我發(fā)現(xiàn)班級里只有潮鋒一位同學畫出了連接內洞和外洞的孔隙统阿〔室校看到這樣的情景，我決定讓他們進行小組交流扶平，希望能從交流中發(fā)現(xiàn)問題帆离，可是交流過后，我發(fā)現(xiàn)同學們反而更自信了结澄。我特意走到了潮鋒同學的小組哥谷，潮鋒默默地坐在那里，低頭看著自己的路線圖麻献，聽著小組其他同學的分享们妥，沒有做聲。那三位同學得意地討論著赎瑰，我問他們：“你們的想法都一樣嗎王悍？”一個個都使勁點頭，鐸鐸說：“挺簡單的餐曼，我們的答案一致∠输觯”我想立刻告訴他們：再仔細看看是這樣嗎源譬。但是我停住了。班里的同學一向存在這樣的問題孕似，面對簡單的問題踩娘，總是更容易出錯。何不抓住這個機會喉祭，讓他們的內心也有所觸動养渴，我默不作聲地離開了。在全班分享時泛烙，我專門挑了學習委員嘉和理卑。嘉和同學站起來非常自信地分享了自己的路線圖，其他的同學聽到他的分享蔽氨，都投來贊許的目光藐唠》保看來他們都是一樣的，我又把目光投向了潮鋒宇立，發(fā)現(xiàn)他正在看我踪宠。當我們四目對視的時候，他的右手稍稍抬起了一點妈嘹，但是很快又放下去了柳琢。我立刻說：“哪位同學有不同的想法？”孩子們都一臉茫然地看著我润脸，潮鋒同學又下意識地抬起他的小手柬脸，當他再次準備放下時，我叫住了他的名字津函。他慢慢地站起來肖粮，我能感覺到他的緊張，“我覺得在外洞和內洞之間應該有一條很小的孔隙尔苦∩荩”當潮鋒說完，有幾個機靈的學生立刻拿起書尋找允坚』昴牵“老師，他說得對稠项，就應該有孔隙涯雅，要不人們怎么過去呢？”聽到小胡同學的聲音展运，越來越多的同學開始在書中尋找答案活逆，“對！對拗胜！就是有孔隙蔗候！”隨著越來越多同學的認可，潮鋒的臉上露出了淺淺的微笑埂软⌒庖＃“是啊，這么明顯的問題你們?yōu)槭裁礇]有找到呢勘畔？而我們的潮鋒同學一下子就找到了所灸，而且標注得非常清晰，讓我們把熱烈的掌聲送給潮鋒吧炫七∨懒ⅲ”接著，我讓潮鋒分享了他在尋找路線圖時的做法诉字。這一次的他已經(jīng)沒有了剛才的膽怯懦尝，雖然聲音不大知纷，但我能明顯感覺到他的言語更有力量了。挑戰(zhàn)奪星的游戲結束陵霉，潮鋒同學獲得了得到了五顆星的獎勵琅轧，我也能感受到其他同學羨慕的眼光，同時相信這一個小小的游戲也會在他們的心中留下印記踊挠。
? ? ? 接下來的環(huán)節(jié)就是跟隨作者的腳步一同去雙龍洞乍桂。在去雙龍洞的途中，景色是非常美的效床。所以在這一環(huán)節(jié)睹酌，我設計了“我是小小攝影師”-----跟隨課文的腳步認真朗讀課文第2、3 自然段剩檀，如果你是攝影師憋沿，請拍下途中你覺得最美的景色，并說出理由沪猴，依然是自主學習后辐啄，小組交流并推薦代表分享。
? ? ? 翔旭說：“我拍到的是映山紅运嗜，我覺得映山紅太美了壶辜，你們看，各色的映山紅應該是有很多的顏色吧担租，紅的砸民、黃的、粉的奋救，而且它們無論花多還是葉子都很精神岭参，再加上周圍有很多新長出的綠葉襯托，它一定會顯得格外美麗尝艘∪咻”
? ? ? ? 牧遠說：“我拍的是粉紅色的沙土，我覺得這些粉紅色的沙土顏色很特別利耍，我猜想應該是古代這里打仗時士兵留下的血染紅了這片土地，經(jīng)過雨水的沖刷盔粹，它就變成粉紅色的了隘梨。” 聽了他的分享舷嗡，學生們響起了熱烈的掌聲轴猎，我也覺得牧遠分享得很好，但還是覺得應該再斟酌一下进萄，就對他說：“我覺得你的想象力太豐富了捻脖，但究竟是不是這樣的呢锐峭，你可以回去查閱資料】缮簦”
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? ? ? 婷婷說：“我拍下的是溪流沿癞。因為溪流時而寬，時而窄矛渴，所以它流動的時候一會兒急促椎扬，一會兒平緩，小溪流就像人一樣具温，一路上跳著舞蚕涤，還不停地變換舞姿，當然它的歌聲也很好聽铣猩，隨著舞姿它還變換唱歌的調子揖铜。”
? ? ? 婷婷的分享結束达皿，教室里又響起了掌聲天吓。伴隨著掌聲下課的鈴聲也響了起來，教室里孩子們樂于分享的熱情并沒有因為鈴聲的響起而減退鳞绕，期待他們下節(jié)課的精彩綻放失仁！
? ? ? 這節(jié)語文課中，我聽到了孩子們生命拔節(jié)的聲音们何，希望他們在成長的路上能像小樹一樣舒展每一片葉子萄焦，自然生長！
? ? ? 課堂中總會有一些美麗的風景冤竹，當用文字記錄下來時拂封，才能細細品味出它的珍貴與美好！
