? ? ? ? 在課堂上七兜，老師開頭就提到了最近大熱的朗讀者丸凭，之前我并未看過，所以還是偷偷地看了一下腕铸。確實很好的節(jié)目惜犀，令人比較動容的是那些生活中的平凡人在朗讀亭里誦讀的樣子，或為感謝一個人而讀狠裹，為思念一個人而讀虽界，或為生活經(jīng)歷而讀，或為人生體驗而讀涛菠。以前我們覺得文學(xué)是離我們有些遠的事情莉御，現(xiàn)在反而讓我們感受到文學(xué)其實來源于生活撇吞。當(dāng)你因為生活的某些經(jīng)歷而去讀某些有寓意的文章時，你感悟更深刻礁叔，更直觀牍颈。你可以認識到更多人或事，聽到更多的故事或人生語錄晴圾。我反而覺得那一位位的朗讀者通過朗讀一篇文章跟我做了一次深切而又交心的“溝通”颂砸，讓我的心靈又做一次洗禮。我想這就是老師課堂上說的單向溝通死姚，以一種通過朗誦的方式來傳達生活的真意。
? ? ? ?有單向溝通就應(yīng)該有雙向溝通勤篮，老師說的雙向溝通都毒，奇葩說應(yīng)該算是其中一個吧。奇葩說通過一個話題的討論來交流各自對辯題的看法碰缔，作為旁觀者其實可以學(xué)到很多账劲。比如最近的奇葩大會，令我比較意外的一個人是蔡聰金抡，他是一個盲人瀑焦，他說社會對殘疾人的刻板印象這個觀點還是很震懾到我，因為我們受傳統(tǒng)的觀念梗肝，確實對殘疾人帶走有色眼鏡榛瓮，認為聾啞殘疾人進入社會后的工作就是算命乞討賣藝按摩，但蔡聰卻給我們看到他另一種人生的活法巫击。迫使我不得不去反思自己之前的思考方式禀晓，不要把自己一些狹隘的想法強加在別人的身上。所以我覺得奇葩說讓我覺得歡喜的地方是轉(zhuǎn)變我看問題思考問題的角度坝锰，以至于最后誰贏誰輸都不是一個重點粹懒，因為有些辯題本來就是沒有結(jié)果的，就像生活中的對與錯顷级。
? ? ? ? 溝通或許就是雙方一起找尋到某種平衡點的過程凫乖。而通過看這兩檔節(jié)目讓我把學(xué)習(xí)到的課堂知識得到更好的理解與消化，或許就是理論與實踐并行吧弓颈。
? ?
