我想大家都看過一張圖片，講的是 1 的 356 次方為 1逛揩，1.01 的 356 次方為 37.8沪猴，而 0.99 的 356 次方為 0.03。他想跟我們說的道理其實就是澈魄，如果你每天進步一點點景鼠，一年后的你會獲得很大的進步。
但是現在再看到一忱，想了一想莲蜘，道理確實是這樣的，但是最后得到的數字 37.8 卻讓我感到不對勁帘营。如果說 1.01 的 365 次方代表你一年內的明天都會比今天厲害多 1.01 倍票渠，那也就是說你每天所學的東西都要比前一天更多，因為你的基數變了芬迄。
比如我今天的我代表的是 1问顷，那么明天是 1.01，所以明天要學的東西占了我所有知識的百分之一禀梳，后天是 1.02（即 1 的二次方）杜窄，占了你所有知識的百分之二，這當中要求你每一天的學習量都要比昨天的多算途。也就是你要不停地提高自己的學習能力塞耕，才能夠得到一年 37.8 倍的提升。
但是實際上我們每個人一開始的學習能力并不是增長的嘴瓤，而是較為穩(wěn)定的扫外，所以對于大多數人來說，想要每天學到的東西都能夠更多廓脆，是幾乎不可能的筛谚。對于學習能力是穩(wěn)定的人來說，一年下來得到的提升就不是 1.01 的 365 次方了而是 1+0.01*365=4.65 了停忿。但是這樣看來 4.65 倍的提升也是很高的驾讲。
如果想要和圖片上那樣在一年之后能夠得到幾十倍的提升，那么就要去注重學習能力的提升席赂。一般來說吮铭，去學習如何學習比學習是要更加難的，而且我們很難意識到要去提升自己的學習能力颅停，而是直接用較為笨的方式開始學習沐兵。
不注重學習能力提升的人就像上學時那種使用較為笨的方法學習的同學，學習對于他們來說可以用死記硬背的方式來進行便监，他們往往很努力，比平常的同學花更多的時間去學習，最后可能也可以考得很好烧董。
作為一個學生毁靶，幾乎所有的時間都可以用來學習，只要積極一點逊移，在別人玩耍的時候堅持學習预吆，就可以超過大多數的同學了。 然而這樣的方式胳泉，當大家開始工作后拐叉，會因為缺少學習時間而變得效率低下。當大家一天中的大部分時間都被工作占去時扇商，用于學習的時間和精力就很少凤瘦，你很難擠出更多的時間去學習。
注重學習能力的提升案铺，是實現指數型成長的關鍵蔬芥。注重學習能力提升的人就像上學時上課睡覺依舊拿第一名的同學，他們的學習可以很靈活控汉，把各個概念理解透徹并且能夠相互貫通笔诵。所以對于學過的知識他們能夠較為牢固地記著。
在學習的時候姑子，可能有人會被圖中的巨大提升給迷惑乎婿，計劃每天進步一點點，到最后發(fā)現自己得到的提升并不是很高街佑，這個時候就會出現挫敗感谢翎。原因就是他們沒有去想如何得到指數型的成長，但是這個提升才是最應該注重的舆乔。
