教育行業(yè)穩(wěn)健增長(zhǎng)诱告，在線教育平臺(tái)下一步戰(zhàn)略待創(chuàng)新
我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展整體呈現(xiàn)出穩(wěn)中有增的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)熔恢。2007 至 2016 年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入從 1.2 萬億元增長(zhǎng)至 3.9 萬億雷恃，CAGR 為 12.34%健民。2011 至 2016年我國(guó)在線教育市場(chǎng) CAGR 為 29.76%柳恐，預(yù)計(jì) 2017 和 2018 兩年市場(chǎng)規(guī)模將達(dá) 2,810 億元和 3,480 億元憾朴。隨著各類在線教育平臺(tái)不斷涌出狸捕，行業(yè)矛盾也開始凸顯:
1)營(yíng)銷成本和傭金水平高;
2)缺乏師資與教學(xué)內(nèi)容評(píng)估方法，第三方教師與內(nèi)容的涌入使教學(xué)水平整體下降;
3)未能建立充分激勵(lì)學(xué)生與教師的共享生態(tài)機(jī)制众雷，教學(xué)內(nèi)容大量重復(fù)灸拍，學(xué)生選擇成本過高。
IT 職業(yè)培訓(xùn):從實(shí)用出發(fā)的硅谷式教育平臺(tái)
在中美市場(chǎng)出現(xiàn)了Udacity 和 51CTO 兩大在線 IT 職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)报腔，兩者均采用如下模式運(yùn)營(yíng):
1)與 IT 巨頭共同設(shè)計(jì)課程;
2)聘用 IT 一線工程師進(jìn)行教學(xué);
3)引進(jìn)核心意見領(lǐng)袖引領(lǐng)教學(xué)方向株搔。通過搭建上述閉環(huán)生態(tài)，Udacity和 51CTO 實(shí)現(xiàn)了學(xué)生-教師-企業(yè)之間的良性循環(huán)纯蛾，而 BitDegree 則通過區(qū)塊鏈技術(shù)進(jìn)一步顯化了這一生態(tài)循環(huán)纤房，未來 IT 職業(yè)培訓(xùn)量化生態(tài)循環(huán)可期。
K12 教育:標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容創(chuàng)造&一對(duì)一線上輔導(dǎo)
K12 教育市場(chǎng)一分為二:1)以數(shù)理化為代表的可標(biāo)準(zhǔn)化題目;2)以英語為代表的非標(biāo)準(zhǔn)化題目翻诉。 “猿系列”數(shù)理化方向 K12 在線教育平臺(tái)通過打造“基于標(biāo)準(zhǔn)化題庫的線上內(nèi)容創(chuàng)造”的搜索-練習(xí)-線上授課的商業(yè)閉環(huán)實(shí)現(xiàn)了流量變現(xiàn)炮姨。相比之下，英語在線教育則競(jìng)爭(zhēng)激烈碰煌，現(xiàn)有突破主要集中在一對(duì)一在線口語領(lǐng)域舒岸，后續(xù)能否實(shí)現(xiàn)智能化閉環(huán)生態(tài)尚待行業(yè)下一步發(fā)展。
更激烈的競(jìng)爭(zhēng):MOOC 開放式大學(xué)課堂&泛職場(chǎng)技能培訓(xùn)
在全球范圍內(nèi)芦圾，MOOC 開放式在線大學(xué)課堂普遍以公益性質(zhì)為主蛾派，由于盈利模式不明確， MOOC 模式仍需進(jìn)一步優(yōu)化，尋找最為合適的生態(tài)系統(tǒng)洪乍。泛職場(chǎng)技能培訓(xùn)是 BAT 等 IT 巨頭以平臺(tái)模式經(jīng)營(yíng)的主要發(fā)力點(diǎn)眯杏，但市場(chǎng)定位不明確，壁壘門檻低壳澳，需求難以把握岂贩，成功的平臺(tái)寥寥無幾。網(wǎng)易云課堂提出了“行家計(jì)劃”巷波，旨在以 KOL 模式為核心萎津，通過 1)流量?jī)A斜與知識(shí) IP包裝，2)資金支持抹镊，3)流量支持來構(gòu)建泛職場(chǎng)技能培訓(xùn)全新共享生態(tài)锉屈，該探索模式下有望通過區(qū)塊鏈技術(shù)形成新的泛職場(chǎng)在線教育平臺(tái)。
轉(zhuǎn)型風(fēng)口:打造基于區(qū)塊鏈的共享經(jīng)濟(jì)髓考，培育閉環(huán)生態(tài) KOL
部分在線教育子行業(yè)已成功搭建了初級(jí)的閉環(huán)生態(tài)部念，但未來仍可以區(qū)塊鏈技術(shù)為基石，改進(jìn)現(xiàn)有閉環(huán)生態(tài):1)通過分布式節(jié)點(diǎn)建立流量引入機(jī)制氨菇，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)學(xué)生流量與教師資源的穩(wěn)定擴(kuò)展;2)通過智能合約建立教師授課與學(xué)生付款之間的自動(dòng)執(zhí)行儡炼，確保教師的授課質(zhì)量，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生提高課程完成率;3)在學(xué)生查蓉、教師乌询、就業(yè)機(jī)構(gòu)之間形成優(yōu)選機(jī)制，優(yōu)秀的學(xué)生可得到資金資助與工作機(jī)會(huì)豌研，優(yōu)質(zhì)講師可獲得更高的平臺(tái)薪酬與行業(yè)關(guān)注;4)打造穩(wěn)定活躍的社區(qū)妹田，培育整個(gè)生態(tài)中的 KOL，以核心意見領(lǐng)袖來推動(dòng)教育平臺(tái)的師資優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步創(chuàng)新鹃共，吸引更多學(xué)生流量鬼佣。（天風(fēng)證券：陸韻婷）
