? ? ? 瓦·阿·蘇霍姆林斯基（1918-1970），全稱瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基队他，前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作捏境，直到逝世，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)毁葱。出生于烏克蘭共和國(guó)一個(gè)農(nóng)民家庭垫言。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學(xué)院函授部，畢業(yè)后取得中學(xué)教師證書倾剿。1948年起至去世筷频，擔(dān)任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)——巴甫雷什（也譯作帕夫雷什）中學(xué)的校長(zhǎng)。自1957年起前痘，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院通訊院士凛捏。1968年起任蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會(huì)主義加盟共和國(guó)功勛教師稱號(hào)芹缔，并獲兩枚列寧勛章坯癣、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
? ? 蘇霍姆林斯基在長(zhǎng)達(dá)三十多年的教育活動(dòng)中最欠，一邊創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作示罗，一邊堅(jiān)持教育科學(xué)研究。一生寫下了41本教育專著窒所，600多篇教育論文和1200多篇童話鹉勒、故事和短篇小說。代表作品：《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《教育的藝術(shù)》《和青年校長(zhǎng)的談話》《巴甫雷什中學(xué)》《公民的誕生》等吵取。
我深信禽额，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育皮官。教給學(xué)生自我教育要比安排他怎樣度過星期天困難得多脯倒，要比抓住他的手不放，直到他走出校門捺氢，一下子被擺脫了各種校規(guī)和限制的自由空氣陶醉得不知所措藻丢，那要困難和復(fù)雜得多。（《給教師的建議》）
在為人們創(chuàng)造財(cái)富與歡樂的結(jié)合中摄乒，通過認(rèn)識(shí)美悠反，比如說，認(rèn)識(shí)一朵小花的美馍佑，岸邊上色彩斑斕的小石子的美斋否，鮮紅色霞光萬道的美，朗朗語調(diào)的美以及人們的行為美來認(rèn)識(shí)自己拭荤。在這種結(jié)合中則蘊(yùn)藏著相當(dāng)強(qiáng)大的教育力量茵臭，使你這個(gè)教育者能獲得真正神奇的才能，讓孩子的心靈為之震驚舅世，并能讓其挺直起來旦委，如果孩子的心靈在痛苦奇徒、不幸、災(zāi)難的壓迫下彎曲了的話缨硝。作為兒童歡樂的創(chuàng)造者——教師的權(quán)利摩钙，恰好在于為幼小的兒童去打開通往美的世界的大門。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》）
我認(rèn)為課堂上最重要的教育目的追葡，就在于去點(diǎn)燃孩子們渴望知識(shí)的火花腺律。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》）
每個(gè)人是他本人的最敏感、必不可少的醫(yī)生宜肉。我在教育兒童、少年和男女青年時(shí)翎碑，深深地確信這一真理谬返。（《公民的誕生》）
我的教育信念的真理之一，便是無比相信書的教育力量日杈。（《教育的藝術(shù)》）
所謂課上得有趣遣铝，這就是說：學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考莉擒，對(duì)面前展示的真理感到驚奇甚至震驚酿炸；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂涨冀，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲填硕。（《給教師的建議》）
我在學(xué)校里工作了 35年，而直到 20年前我才明白鹿鳖，在課堂上要做兩件事：第一扁眯，要教給學(xué)生一定范圍的知識(shí)；第二翅帜，要使學(xué)生變得越來越聰明姻檀。如果達(dá)不到這兩件事的和諧，就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一種苦役涝滴。（《給教師的建議》）
教室里一片寂靜绣版，學(xué)生都在聚精會(huì)神地進(jìn)行緊張的思考。教師要珍視這樣的時(shí)刻歼疮。課堂上應(yīng)當(dāng)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的寂靜杂抽。希望你們警惕，在課堂上不要總是教師在講腋妙。這種做法不好默怨。（《給教師的建議》）
