最近，隨著“雙減”政策的正式落地印蔬，在線教育行業(yè)經歷了一次大洗牌勋桶，尤其是K12學科教育的各大企業(yè)都掀起了裁員大潮。而另一方面侥猬，為適應新的政策環(huán)境例驹，轉型成為各家公司裁員后的下一步。其中退唠，“STEAM教育”是不少在線教育公司轉型的選擇之一鹃锈。
關注孩子教育的父母一定對“STEAM教育”這個詞不陌生，它起源于美國瞧预，是一種集科學屎债、技術仅政、工程、藝術盆驹、數學多領域融合的教育理念圆丹，“STEAM”就是取“科學（Science），技術（Technology）躯喇，工程（Engineering）辫封，藝術（Arts），數學（Mathematics）”五個單詞的首字母集合而成廉丽。簡單來說倦微，它提倡的是一種打破學科界限的綜合型素質教育。
在STEAM教育中雅倒，排在第一位的S璃诀，指的是“科學”。
在今天蔑匣，很多人會把“科學”和“科技”混為一談劣欢，實際上，它們之間有著重要的區(qū)別裁良≡浣“科學”指的是發(fā)現、積累并公認的普遍真理或普遍定理的運用价脾，是已系統(tǒng)化和公式化了的知識牧抵，它是我們探索客觀世界最可靠的實踐方法。而“科技”侨把，是“科學和技術”統(tǒng)稱犀变，更偏重于實際應用，它的任務是把科學的理論成果應用到實際問題中去秋柄。
什么是“科學教育”获枝？
簡單來說，它以傳授基本科學知識為手段骇笔，重在幫助孩子形成科學思維方法和科學探究方法省店，培養(yǎng)科學精神與科學態(tài)度，建立完整的科學知識觀與價值觀笨触，同時還可以進行科研基礎能力訓練和科學技術的應用懦傍。在這個過程中，重點不在于孩子能夠利用多么先進的科學技術來解決現實生活中的難題芦劣，而是通過各種科學實驗幫助他們形成科學的思維方法粗俱。
我們都知道，現在是一個信息爆炸的時代虚吟，身處其中源梭，我們很難去判斷什么信息是有效的娱俺。而未來的很長一段時間，我們都會處于這樣的一種信息過剩的環(huán)境里废麻。身為父母，就需要思考模庐，對孩子而言烛愧，他們要在這樣的社會中生存，什么能力才是最重要的掂碱？自然是獨立思考的能力怜姿。
要學會獨立思考，就需要有科學的思維方式疼燥。遇到任何問題沧卢，都能夠從實際出發(fā)，不做任何主觀的假設醉者，而是根據事實但狭，通過邏輯得到結論。這樣的結論才是摒棄了偏見的結論撬即，是可信的立磁、可重復的和有意義的結論。而這種思維方式剥槐，就是科學的思維方式唱歧。
所以，在STEAM教育體系中粒竖，“科學教育”排在第一位颅崩，因為它能夠幫助孩子盡早形成科學素養(yǎng)，在以后的學習和生活中蕊苗，能夠運用科學的思維方式來解決學習和生活的難題沿后。
如何給孩子做“科學教育”？
首先應該讓孩子了解科學和科技的歷史岁歉〉迷耍科學作為一種方法論，它最終需要落實到各種技術上去解決現實的問題锅移。所以熔掺，了解科學的發(fā)展歷程，實際上也是回顧科技的發(fā)展史非剃。
和漫長的人類歷史相比置逻，人類文明的歷史可以用“短暫”來形容。如果將現代智人25萬年左右的歷史壓縮在一年之中备绽，那么直到這一年的12月15日券坞，人類都還在使用石器鬓催。雖然，在今天的我們看來恨锚，那些石器都十分簡單粗糙宇驾。但在當時，那是人類第一次學會用雙手制作出工具猴伶，其重要性堪比今天的各種“高科技”课舍。而石器的誕生，也預示著人類文明的誕生他挎。
可以說筝尾，人類文明的歷史，實際上就是一部科技的發(fā)展史办桨〕镆回顧科技史，能夠幫助我們了解到自己在人類文明史中所處的位置呢撞，從而更加宏觀地去看待身邊這個世界损姜。同時，了解科技史狸相，也能幫助我們把握未來世界的發(fā)展方向薛匪，對未來選擇合適點的人生道路也有重要的影響。
《給孩子的科技史》
自人類文明誕生以來脓鹃，科技的發(fā)展已經走過了幾千年的歷史逸尖。如何將這紛繁復雜、千頭萬緒的科技史講給孩子聽瘸右？自然要用孩子感興趣的方式娇跟。如果你一直沒有找到合適的書籍，那吳軍博士的這本《給孩子的科技史》一定不要錯過太颤。
想必很多人對吳軍博士都不陌生苞俘，他是計算機科學博士，畢業(yè)于清華大學龄章、美國約翰·霍普金斯大學吃谣。先后就職于谷歌和騰訊，分別為中日韓算法的主要設計者和搜索業(yè)務副總裁∽鋈梗現為硅谷投資人岗憋。
吳軍博士在科技領域頗有建樹，曾出版過多部科技類暢銷圖書锚贱，其中《全球科技通史》《信息傳》榮獲“吳大猷科普著作獎”仔戈，入圍“中國好書”，入選“文津圖書獎”。
吳軍博士認為监徘，每個孩子都應該讀一讀科技史晋修，對孩子的科學教育應當越早越好。所以凰盔，他以《全球科技通史》和《信息傳》為藍本墓卦，推出了這本《給孩子的科技史》，以通俗易懂的文字結合風趣幽默的插畫廊蜒，講述了從原始社會到未來人類科技的發(fā)展歷程趴拧，從人類生存最基本的衣、食山叮、住、行出發(fā)业崖，全面而細致地介紹了農業(yè)拟杉、工業(yè)奈嘿、科學、數學等方方面面的知識锐借，是一本非常適合孩子閱讀的科普讀物。
今天往衷，科學家們通常認為钞翔，人類的文明史，開始于文字的發(fā)明席舍。但文字并不是伴隨著人類的誕生而產生的布轿，在文字出現之前，人類還經歷了漫長的史前史来颤。
史前史的人類是如何生活和生存的呢汰扭？書中介紹了學者們研究的三種方法：第一種是遺跡考古法，第二種推演法福铅，第三種是DNA測定法萝毛。
通過這些方法，我們就能推測出滑黔，在沒有文字記錄的年代笆包，我們的祖先是如何解決生存問題的。同時略荡，我們還能推測出庵佣，文明是如何誕生的。
愛因斯坦曾說：“好奇心是科學工作者產生無窮的毅力和耐心的源泉撞芍⊙砹耍”實際上，人類文明的誕生序无，最早也是起源于對世界的好奇心验毡。
科學家們推測衡创，人類最初使用石器可能是源自一次偶然，他們用石頭砸開堅果晶通，或者打死了一些小動物璃氢。后來，人類開始學會主動使用石頭來達到自己的目的狮辽。
雖然一也，我們的祖先生活在距今25萬年前，但他們的身體構造和今天的我們沒有根本上的差異喉脖。同樣椰苟，在他們的生活里，也要解決衣树叽、食舆蝴、住、行等問題题诵。
為了吃口熱乎的洁仗，有了鉆木取火；
為了和野獸battle性锭，發(fā)明了武器赠潦；
為了讓經驗傳下去，產生了文字草冈、語言她奥、紙張和印刷術；
為了滿足精神需求疲陕，引發(fā)了文藝復興方淤；
……
發(fā)現了嗎？所有對人類歷史產生了重大影響的科技蹄殃，最初都是為了滿足人類生存下去的目的携茂。當生存條件得到大大改善后，我們的祖先就開始追求精神上的富足诅岩，進而促使各種文藝大放異彩讳苦。
那么，人類的科技是如何從“史前”水平發(fā)展到現在的高科技時代的呢吩谦？
在《給孩子的科技史》中鸳谜，吳軍博士梳理出了一條清晰的科技歷史線，從“黎明之前”開始式廷，經過“文明曙光”咐扭、“農耕文明”、“文明復興”、“科學啟蒙”蝗肪、“工業(yè)革命”袜爪、“新工業(yè)”、“原子時代”薛闪，到“信息時代”和“未來世界”辛馆。根據這條時間線來學習科技史，就更容易掌握其內在的邏輯豁延。
文明是靠文字傳承下來的昙篙，我們學習歷史，很多時候只能依靠文字的記錄去想象過去的時代诱咏，這樣其實不太好理解當時的具體情況苔可。所以，為了讓孩子們更好地理解各個時代的科技成果袋狞，書中還配了268幅精美到底手繪插畫硕蛹，既符合歷史真實，又兼顧了孩子們的接受度硕并。
書中還介紹了各個時代偉大的科學家們的發(fā)明，以及他們所采用的科學思維方法秧荆。比如倔毙，笛卡爾在《方法論》中揭示的科學研究和發(fā)明創(chuàng)造的方法，包括以下四個步驟：
這四個步驟乙濒，能夠幫助孩子形成科學的客觀的思維方式陕赃，對他們的未來也會產生影響。
如今颁股，我們處在一個日新月異的時代么库，科技飛速發(fā)展，5G甘有、物聯(lián)網诉儒、人工智能、虛擬現實……每天都會出現種種新的技術名詞亏掀。它們意味著什么忱反？對我們的生活會產生什么樣帶隊影響？我們應該怎么做滤愕，才能在飛速發(fā)展的時代中處于一個有利的位置温算？
這都需要我們完整、系統(tǒng)地了解科技史间影，了解科技在人類文明的發(fā)展中所起到的作用注竿，也更有助于我們判斷未來世界的走向。
所以，從現在開始巩割，給孩子種下一顆科學的種子裙顽，幫助他們看到更遼闊的世界。
