? ? 這本書從思維模式的角度，讓我們找到自己恐懼躯畴、苦惱和失敗的原因民鼓。同時(shí)，它將幫助我們突破這些阻礙蓬抄，獲得成長(zhǎng)丰嘉，達(dá)成目標(biāo)。
1.什么樣的人才能夠終身成長(zhǎng)呢嚷缭？
? 具有成長(zhǎng)性思維的人才能夠終身成長(zhǎng)饮亏。
2.什么樣的人是成長(zhǎng)性思維模式呢？
? 認(rèn)為人的能力可以努力培養(yǎng)阅爽。雖然人的先天才能路幸、資質(zhì)、性格各有不同优床，但都可以通過努力和經(jīng)歷來改變。
\成長(zhǎng)性思維的人有哪些表現(xiàn)呢誓焦？
? ? 具有積極的心態(tài)
? ? 向前看胆敞，有大局觀
? ? 遇到失敗會(huì)找原因而不是借口
? 與之相反的人是固定性思維模式
3.什么樣的人是固定性思維模式呢？
? 認(rèn)為人的才能一成不變。這讓人們時(shí)刻想證明自己的智力、個(gè)性和特征岁诉。他們會(huì)把發(fā)生的事當(dāng)作衡量能力和價(jià)值的直接標(biāo)尺圾另。
\固定性思維的人又有哪些表現(xiàn)呢？
? ?? 消極的心態(tài)
? ?? 急于證明自己
? ?? 愛生氣
? ?? 易挫敗
? ?? 講排場(chǎng)
4.這兩種人具有本質(zhì)上的區(qū)別
? /兩者對(duì)自身的評(píng)價(jià)差異很大
? ? 固定性思維：自視過高琳疏，自大、自卑
? ? 成長(zhǎng)性思維：準(zhǔn)確、客觀看待自己
/對(duì)成功和失敗的看法不同
/他們的腦波不同
/對(duì)努力的看法不同
5.在生活當(dāng)中的應(yīng)用
/家庭婚姻中
? 固定性思維的人表現(xiàn)為：恨频蛔，選擇去傷害對(duì)方
? 成長(zhǎng)性思維的人表現(xiàn)為：寬容灵迫，選擇去原諒對(duì)方
/校園中
校園暴力往往都是固定性思維的人制造的，而避免校園暴力需要老師及早的介入晦溪，培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)性思維
/育兒方面
家人如何培養(yǎng)的成長(zhǎng)性思維瀑粥？
? 關(guān)注孩子的成長(zhǎng)而非天賦
? 不要評(píng)批而去教導(dǎo)
? 批評(píng)是建設(shè)性的
6.建立成長(zhǎng)性思維的方法
/ 認(rèn)識(shí)腦科學(xué)
/ 放下自我
? 接納
? 覺醒
? 行為
? 尋找亮點(diǎn)
總結(jié)：
