? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?孩子為什么不聽我的話
【爸媽的問題】
??孩子應(yīng)該聽爸媽的話落竹，在我們大人看來這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｒ驗楹⒆映缘幕醭⑼娴氖稣佟⒋┑摹⒂玫亩际前謰屘峁┑男返兀以诤⒆佑欣щy的時候是爸媽出面幫助的积暖，孩子有危險的時候是爸媽挺身而出保護的。
??怎么爸媽要求孩子做點事的時候锈津，他就要提出自己接受的條件呀酸，或者不愿意接受，就不聽爸媽的話了呢琼梆？
【老師的想法】
???面對家長提出的問題性誉，老師是這樣想的：
??首先，我們不能把孩子提出“條件”一概看作“不聽話”茎杂。
??因為孩子每天都在成長错览，他們的身體、心理每天都有新的變化煌往、新的要求倾哺。比如，他們希望得到老師的認(rèn)可刽脖，希望參與某項活動羞海，希望擁有像同學(xué)那樣的新學(xué)習(xí)用具，或者體驗新玩具曲管。但是他們又不能解決這些問題却邓，所以他們只有向大人提出來，希望能在他們接受“學(xué)習(xí)任務(wù)”的時候院水，家長隨便幫他們解決一下腊徙。
??如果大人設(shè)身處地地想到了孩子的這些小心事简十，你還把他們提出的“條件”當(dāng)作“不聽話”嗎？
我們大人也是從小孩成長過來的撬腾，你想想：我們小時候是不是一個樣——哪怕是一個小陀螺螟蝙，或者是一個彩色毽子，在小孩子沒有得到的時候民傻，它就像寶貝一樣在他們心里收藏著胰默，追尋著。
??如果孩子有了這個想法而不向家長提出來饰潜，就成了他們的“心病”初坠，他們不提這個想法，就會心緒不寧彭雾，做什么都做不好。如果提出來了锁保，得不到家長的肯定回答薯酝，他們就會很失落的。
??所以爽柒，如果把家長比作領(lǐng)導(dǎo)的話吴菠，學(xué)生就是你的部下。他想要解決的問題不能得到解決浩村，還有什么做事的效率可言呢做葵？
??從這點來說，我們在面對孩子接受家長交代的“任務(wù)”時心墅，提出對等的完成“條件”酿矢，最好不要把它看做“不聽話”的表現(xiàn)。而應(yīng)該沉下心來平心靜氣地問問孩子：為什么會有這個想法怎燥？爸媽需要怎樣幫他完成這個“條件”瘫筐？幫他實現(xiàn)了“條件”后是不是就能安安心心地做事了？
??如果孩子每次都在爸媽提出要求或者學(xué)習(xí)任務(wù)的時候铐姚，他就提出“對等”的條件策肝，那么家長就要對他說明“不應(yīng)該這樣做”的道理了。
? ? ? ? ? 道理1：如果爸媽面對領(lǐng)導(dǎo)給分配工作時隐绵，說要領(lǐng)導(dǎo)給你先解決自己的問題之众，我才能做給我分配的工作，你說這樣行不行依许？領(lǐng)導(dǎo)會不會答應(yīng)棺禾？即使幫你解決了，在領(lǐng)導(dǎo)心目中你是個怎樣的人呢悍手？
? ? ? ?道理2：你覺得爸媽與你是親情關(guān)系帘睦，可以隨便提出自己的想法袍患。如果每次要求你做事的時候，你都要提出自己的對等“條件”竣付，這樣就會使爸媽覺得你是在與爸媽做一筆“交易”诡延。如果爸媽不能接受你提出的“條件”，你和爸媽的感情是不是有了麻煩古胆？
??所以爸媽建議肆良，即使你有迫切需要解決的問題和困難，最好是在你完成爸媽交給的事情后再提出來逸绎。
?家長像上面這樣處理孩子提出的“條件”惹恃，就會讓孩子感到爸媽是承認(rèn)自己提出的“條件”的，而且會幫助自己解決好棺牧。
??家長要教會孩子：把完成事情和解決問題分別開巫糙，還要學(xué)會尋找合適的機會向爸媽提出“條件”。
?????如果家長方法得當(dāng)颊乘，即使孩子當(dāng)時有些心理反感参淹，也會接受爸媽所說的道理，由“不聽話”慢慢變得聽話了乏悄。
??????其次浙值，我們家長也應(yīng)該像對待自己的朋友、同事一樣對待孩子的“條件”檩小。
我們可以回想一下：孩子打小的時候是不是很聽我們的話的开呐？他們是什么時候?qū)β犖覀兊脑?“打折扣”、或者根本就不相信“聽我們的話”了呢规求？
??其實筐付，這個原因很好分析。我們與孩子在一起就像與朋友和同事交往一樣颓哮，一是要平等家妆，二是要講信用。如果我們家長總是用居高臨下的姿態(tài)與孩子說話冕茅，他們就會有話不想說伤极，有話不敢說；如果家長答應(yīng)給他們辦的事情姨伤，隨說隨忘哨坪，置之腦后，孩子還能相信你說的話嗎乍楚？
??一旦孩子對你說的話打了折扣当编，失去了信任，你再要求他做什么事情徒溪，他還能心甘情愿的服從和接受嗎忿偷？
??如果孩子不愿意服從你金顿，他會用什么方法來對付你呢？當(dāng)然只能是“一對一”的“對等”方式了鲤桥，因為孩子畢竟不懂與人交往的策略揍拆。
??所以如果這個時候，家長心頭火氣茶凳，大聲斥責(zé)孩子不懂事嫂拴，沒良心。那么就必然會引起孩子的對抗贮喧，不自不覺地產(chǎn)生逆反情緒筒狠。
雖然我們把爸媽和孩子比作是上下級關(guān)系，但是這種“上下級”是永遠(yuǎn)不能改變的箱沦，也就是說是不能“除名”的辩恼，不能更換的。
??明白了孩子不聽你的話的原因饱普，家長就要學(xué)會反思自己對孩子的態(tài)度和做法运挫，首先要在孩子面前做個誠實守信、認(rèn)真“聽話”的大人套耕。
??最后，爸媽要留心觀察孩子的變化峡继，主動向?qū)W校的老師冯袍、家里的老人、鄰里的學(xué)生了解孩子的情況碾牌。
1.比如康愤，老師反映近段時間孩子聽課坐不穩(wěn)，作業(yè)速度不快舶吗，家長就要問問老師征冷，以前是什么情形，聽聽老師分析原因誓琼。然后再與孩子回家談?wù)勑募旒ぃ遣皇怯惺裁葱氖隆⒙闊┎荒芙鉀Q腹侣，放在心里了叔收？
??家長的關(guān)心，了解傲隶，孩子會很受感動的饺律。他們說出自己的情況后，家長可以幫他們分析跺株，或者出手幫他們解決复濒，并且要求他們以后有什么事情要隨時告訴爸媽脖卖，不要放在心里，這樣既影響學(xué)習(xí)巧颈，又影響了情緒畦木，對學(xué)習(xí)和成長都不好。
??大人這樣“認(rèn)真地”把孩子當(dāng)朋友洛二，推心置腹地交流馋劈，孩子心里就會有了依靠，經(jīng)常與爸媽說心里話晾嘶，聽爸媽的話了妓雾。
???2.有時候孩子的想法不愿意與爸媽直接講，可能要選擇向自己信賴的人傾訴垒迂。比如械姻，男孩喜歡對理解他的爺爺說，女孩喜歡對保護她的奶奶說机断。我們做爸媽的就要采取不同的方法楷拳，向爺爺、奶奶打探孩子的新變化吏奸、新情況欢揖，以便及時掌握孩子身體和心理的新動向。
???3.還可以趁與鄰家孩子聊天的機會奋蔚，聽聽他們講述孩子在同學(xué)中情況和形象是怎樣的她混。
??比如，集體活動孩子是不是積極參加泊碑，遇到同學(xué)的矛盾孩子是個什么態(tài)度坤按，孩子與同學(xué)交往給人留下的是什么印象。這些信息都是我們家長了解馒过、判斷孩子成長的最好的一手資料臭脓。給我們在教育、指導(dǎo)孩子時提供最好的方法和策略腹忽。
如果家長當(dāng)?shù)镁拖褚粋€總觀全局的領(lǐng)導(dǎo)一樣来累，對孩子的家里家外，身心學(xué)習(xí)了如指掌留凭，還怕孩子不聽你的話嗎佃扼？
??套用一句教育界的行話：只有不聽話的家長，沒有不聽話的孩子蔼夜。
??聯(lián)系方式：13240347236 ? ?伍老師
