常常有很多人庐氮，在遇到書店打折或者電商促銷時吕粗，會一下子買來很多書，但這些書往往堆到家里的書架上就被擱置了旭愧。套用一句俚語來說颅筋，就是“買書如山倒宙暇，讀書如抽絲”。
大多數(shù)人下定決心來買書议泵，都是帶著豐富精神占贫、提升認(rèn)知的目標(biāo)，卻沒有把讀書這種行為堅(jiān)持下來先口。掏空了錢包去買書型奥，這說明人們其實(shí)是知道讀書是讓自己變得優(yōu)秀的好方法，不過最后卻沒有采用碉京。
那么厢汹，如何才能改變這種讀書困難、無效閱讀的窘境呢谐宙？
答案其實(shí)很簡單烫葬，就是掌握正確的讀書方法。這時就很有必要讀一本關(guān)于如何閱讀的好書凡蜻，掌握其中方法搭综，充分練習(xí)，把讀書的質(zhì)量提高上去划栓。
早在20世紀(jì)70年代兑巾，就有人專門研究如何讀書，并把讀書的方法寫成書忠荞，讓讀者學(xué)習(xí)蒋歌。著名的《如何閱讀一本書》，就是這本教人閱讀的經(jīng)典作品委煤。
作者莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫兩人曾合作編輯《大英百科全書》堂油，之后，又合作了這本《如何閱讀一本書》素标。兩人也都有著傳奇的經(jīng)歷。
艾德勒曾因?yàn)闊釔塾浾咝袠I(yè)萍悴，輟學(xué)去報社打工头遭，后來又為了改善寫作，重新回到校園癣诱。在發(fā)現(xiàn)給予他智慧之光的一本書之后计维，他重新回到大學(xué)正式求學(xué)，并最后取得博士學(xué)位撕予，留校任教鲫惶。
查爾斯·范多倫的經(jīng)歷就更加跌宕，他出身文學(xué)世家实抡，長輩多是獲得普利策獎的作家欠母。范多倫受家族熏陶欢策，博覽群書，學(xué)習(xí)優(yōu)異赏淌，順利成為哥倫比亞大學(xué)的年輕教授踩寇。他憑借自己的才識，參加了當(dāng)時美國的益智類電視節(jié)目六水，并連續(xù)獲得14周冠軍俺孙。但后來，他耐不住良心的折磨掷贾，坦承自己得到主辦方的一些答案睛榄，因此被哥倫比亞大學(xué)解雇。這次挫折之后想帅，是艾德勒收留了失業(yè)的范多倫场靴，讓范多倫的才智在出版方面繼續(xù)發(fā)揮余熱。這才有了一直到現(xiàn)今都備受推崇的《如何有效閱讀一本書》博脑。
這本書很實(shí)用憎乙，主要教人怎么有效閱讀一本書，可以說是閱讀方法論的開山鼻祖叉趣。自從1972年出版以來泞边，一直熱銷到現(xiàn)在，可見書中內(nèi)容的有益程度疗杉。
那么阵谚，根據(jù)《如何閱讀一本書》，我們到底如何才能做到吸收式高效閱讀呢烟具？
首先梢什，在讀書前，要主動準(zhǔn)備朝聋。
關(guān)于讀書的準(zhǔn)備嗡午，一個是心態(tài)上的準(zhǔn)備，要求讀者要主動冀痕；另外一個是思想上尋求成長荔睹，要求讀者為自己挑選有一定難度的書。
心態(tài)上的主動準(zhǔn)備不難理解言蛇，就如我們學(xué)生時代考試一樣僻他，平日主動學(xué)習(xí)，多用功腊尚，專心聽講吨拗，考試的時候就不會太慌亂。讀書也是一樣，當(dāng)我們主動去閱讀劝篷，去學(xué)習(xí)哨鸭，就比被迫去讀書的人更有優(yōu)勢。
挑選超出自己能力一定范圍內(nèi)的書籍携龟，能夠給自己一定的學(xué)習(xí)壓力兔跌，調(diào)動大腦，進(jìn)行思考峡蟋。這樣的書就像打乒乓球或者羽毛球時候的好對手坟桅，只有和球技好的對手練習(xí)，自己的水平才能越來越高蕊蝗。而讀書就是一種沒有老師的教育仅乓。讀書的時候，書籍既是我們的對手蓬戚，又是老師夸楣，如同練球時候的教練，只有選有一定難度的書籍子漩，挑戰(zhàn)自己豫喧，才能把自己的能力提高上來。
其次幢泼，讀書中紧显，掌握技巧。
在《如何閱讀一本書》中缕棵，艾德勒為讀者分析了讀書的層次：第一層孵班，基礎(chǔ)閱讀招驴；第二層篙程，檢視閱讀；第三層别厘，分析閱讀触趴；第四層宾娜，主題閱讀批狐。
基礎(chǔ)閱讀是能夠認(rèn)識字，能夠讀，這種行為承冰。
而檢視閱讀呢，則是快速瀏覽和閱讀吱抚，這是一種為后面精讀做準(zhǔn)備的一種閱讀方法既绕，快速瀏覽內(nèi)容可以讓讀者第一時間了解書籍的框架和作者風(fēng)格。
第三層次的分析閱讀和第四層次的主題閱讀评肆，是提供給讀者的高效讀書技巧。
分析閱讀，是指能夠透徹地理解一本書的主旨祝拯、意圖甚带，進(jìn)而學(xué)習(xí)到其中知識她肯，還能夠客觀地評價一本書的內(nèi)容優(yōu)劣。用一句通俗一點(diǎn)的說法就是鹰贵，吃透一本書晴氨。這樣，一本書的價值能夠發(fā)揮最大作用碉输。 “半部《論語》治天下”籽前，說的就是這個道理。有些人僅僅靠研究透一本《論語》敷钾，就能觸類旁通地把生活和事業(yè)做得風(fēng)生水起枝哄。
主題閱讀，是指為了一個主題閱讀許多本書阻荒，這些書并不一定全部通篇讀完膘格，但是關(guān)于主題部分的書中內(nèi)容都要涉獵到，這種讀書方法是短期內(nèi)快速了解某個主題或者任務(wù)的最好方法财松。比方說瘪贱，大多碩士和博士的論文，就是采用這種學(xué)習(xí)方法辆毡。通過大量閱讀一個主題的書籍資料菜秦，多方位角度、快速獲得盡可能全面的知識舶掖，從而梳理出研究課題的大致知識框架球昨，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考和實(shí)踐，就能得到很好的學(xué)習(xí)成果眨攘。
最后主慰，讀書后，思考成長鲫售。
讀書是為了學(xué)習(xí)共螺，為了成長，如果只把讀書當(dāng)做消遣情竹，那讀書和玩網(wǎng)游就成了一類的活動藐不。很多人讀完書，會對所讀的書嗤之以鼻秦效，覺得讀完的書沒滋味沒意義雏蛮。
《如何閱讀一本書》中，艾德勒卻提醒所有的讀者阱州，如果沒有完全了解作者的想法挑秉，就不要急著下結(jié)論，即使對作者所寫有異議苔货，也要拿得出真正的知識來批評犀概。讀書之后鹊汛，最重要的不是評判，而是找到書中精華阱冶，深入思考，總結(jié)出可以實(shí)踐的部分滥嘴，實(shí)現(xiàn)心智上的成長木蹬。
把書翻到最后一頁，并不是讀書的終點(diǎn)若皱。只有將書中的知識吸收進(jìn)自己的腦海中镊叁，才算真的讀完一本書，這其中走触，思考是必不可少的晦譬。從這點(diǎn)來說，讀書和醫(yī)生看病是一個道理互广。
病人去醫(yī)生那里看病敛腌，等醫(yī)生診斷后進(jìn)行藥物或者物理干涉后，還是需要患者自己身體好起來惫皱。這時候像樊，醫(yī)生能做的做完了，只能看患者自己的免疫力旅敷。讀書時生棍，一本書翻完一遍，書的任務(wù)完成了媳谁，剩下的涂滴，是要讀者自行去消化、吸收晴音。只有在讀書后柔纵，仔細(xì)地理解、回味锤躁、用心思考首量，才能將書中的知識化為自己可用的經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)實(shí)踐也是一樣进苍，讀書的意義不在于書本被翻開加缘，而是能發(fā)揮它的效力。就像做菜觉啊，你看一百例美味佳肴的食譜也不如照著一例踏踏實(shí)實(shí)地做出一道菜拣宏。“心智如肌肉一樣杠人，如果不常運(yùn)用就會萎縮勋乾∷蜗拢”
帶著思考的讀書就是對心智的最佳訓(xùn)練，這種鍛煉的益處不需多說辑莫，當(dāng)我們身處這樣一個多變的時代学歧，如果不打開心智，早晚會被碾壓在歷史的車輪之下各吨。
《如何閱讀一本書》除了將讀書的意義和上述讀書的層次枝笨、技巧告訴給讀者之外，還從各個類別讀物分別給出不同的閱讀方法揭蜒，例如如何閱讀哲學(xué)書籍横浑、如何閱讀想象文學(xué)、如何閱讀社會科學(xué)書籍等等屉更，是全方位幫助我們做更高層次讀者的好導(dǎo)師徙融。
優(yōu)秀并不是遙不可及的夢，掌握了良好的閱讀方法后瑰谜，知識便不會與我們擦肩而過欺冀。
正如培根所言“書籍是橫渡時間大海的航船”，當(dāng)我們逐步積累自己的知識萨脑，達(dá)到一定的層次之后脚猾，會發(fā)現(xiàn)：會閱讀，是成長最堅(jiān)實(shí)的那塊基石砚哗。
