疫·情使出行受限，近兩年出差學(xué)習(xí)的機會也貌似少了很多敲长，曾經(jīng)出門常帶的筆記本電腦也好久未用醉鳖。翻看里面曾經(jīng)外出學(xué)習(xí)的圖片捡硅、文字，居然又有了新的收獲盗棵！
云南師大張承明教授曾作了《有效教學(xué)的理論與實踐》的專題講座壮韭，她從當(dāng)前的教育現(xiàn)狀指出：大家都在進行有效教學(xué)的研究北发，甚至各個學(xué)校都在追求高效的教學(xué)模式，但結(jié)果并未讓課堂教學(xué)發(fā)生質(zhì)的飛躍喷屋，最重要的原因是世界上根本不存在一種放之四海皆通的教學(xué)模式琳拨。
她指出:一堂好課，首要前提是讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)屯曹，最起碼愛上你教的學(xué)科狱庇，這就是所謂的親其師信其道！全世界的課堂教學(xué)改革都倒向一個目標(biāo)——學(xué)會學(xué)習(xí)是牢，為未知而教僵井，為未來而學(xué)！
讓我想到了武鳳霞老師寫到的一篇文章《為學(xué)生的未來生活作準(zhǔn)備》驳棱，其實是同樣的道理批什，要把學(xué)生們培養(yǎng)成有道德、有學(xué)識社搅、有能力驻债、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
我們的課堂教學(xué)必須要關(guān)注到以下四點：
一、教學(xué)目標(biāo)的確定要遵循四個原則形葬。首先是做到可觀察合呐，要從教材上來尋找本節(jié)課上的教學(xué)點，根據(jù)教學(xué)點來確定目標(biāo)笙以，然后尋找各種教學(xué)環(huán)節(jié)來支撐這個教學(xué)目標(biāo)淌实。所有教學(xué)目標(biāo)的達成都需要教學(xué)環(huán)節(jié)來支撐。按照目標(biāo)來聽課猖腕，從教案上可以看出來課堂教學(xué)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來安排教學(xué)活動拆祈。
其次是可操作。教學(xué)目標(biāo)是可以通過教學(xué)活動的實際操作來達成的倘感，再次是可檢測放坏，是可以用來一定的手段檢測教學(xué)效果的。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的起點老玛，也是教學(xué)的終點淤年，教學(xué)的終點是可以進行檢測的。
最后是簡約蜡豹，不易過多麸粮。一節(jié)課一到兩個目標(biāo)就可以，扎扎實實完成一到兩個就可以余素。
二豹休、小組合作的學(xué)習(xí)活動模式要進一步優(yōu)化。
要最大限度的提高小組成員的參與面桨吊，小組活動的最佳形式是四人一組威根。但實際教學(xué)中凤巨，學(xué)生為什么對現(xiàn)在的小組活動不感興趣，都是因為課堂活動形式太有限洛搀，學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒敢茁，導(dǎo)致課堂聽課的興趣提高不大。如何采用多種形式的小組合作形式留美，將有待于我們憑借教師的智慧去發(fā)現(xiàn)彰檬，去解決。
三谎砾、準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的重點逢倍。課堂上老師必須要講的是：重要的知識點、學(xué)生的疑難處景图、必要的補充與拓展较雕、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、概括與提升挚币。
其實與教授的“三不講”道理是相通的亮蒋，即學(xué)生已經(jīng)會了的老師不講，學(xué)生能自己學(xué)會的老師不講妆毕，老師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講慎玖。
四、課堂教學(xué)要堅持三個“當(dāng)堂”笛粘。三個“當(dāng)堂”即:當(dāng)堂鞏固趁怔、當(dāng)堂反饋、當(dāng)堂補救薪前。在課堂評價標(biāo)準(zhǔn)上一定要實現(xiàn)當(dāng)堂檢測這一評價機制痕钢，直接檢測課堂教學(xué)的效果。
課堂教學(xué)改革序六，需要我們正視目標(biāo)與方向，堅定信念蚤吹，堅定不移走下去.......
