昨天晚上，兒子突然要我教他吹泡泡糖。聽了他的說法勃教，原來是他的一個好朋友會吹很大的泡泡糖罐呼，看來是他看到好朋友會的本領(lǐng)他也想學會形导。
他拉著爺爺去買了三卷很大的泡泡糖。然后扯下一跟長長的泡泡糖給我嚼，自己也扯了一根長長的泡泡糖嚼起來，而且決定今晚一定要學會吹泡泡很泊，不留到明天。
接著我開始示范他如何吹泡泡糖沾谓。我一個動作一個動作的慢慢示范委造，一邊示范，一邊講解均驶，CC也跟著慢慢學昏兆。
剛開始時，我們彼此都很有耐心辣恋，不會的重來亮垫，不懂得再教模软。
學了10來分鐘后伟骨，CC還是吹不出泡泡來，我看他方法還是沒有用對燃异，叫他自己慢慢練習携狭。我還要洗衣服，而且泡泡糖在嘴里嚼久了回俐，不舒服逛腿，不想嚼了。
本來他吹不出泡泡來就已經(jīng)有點著急了仅颇，一聽我不教了单默，要他自己慢慢練習，CC不干了忘瓦。他不想要自己練習搁廓，就想要我一直教會他。
可是耕皮，我教了10幾分鐘境蜕，他還是沒有掌握要領(lǐng)，我認為自己該示范的我都示范了凌停，剩下的就是他自己要練習粱年，無論我怎么教，都沒有用了罚拟。
這時候的CC情緒開始上來了台诗，哭著不停的大聲指責我完箩，因為我沒有把他教會，所以他才吹不會泡泡拉庶。
我解釋給他聽嗜憔，媽媽已經(jīng)把方法教給他了，接下去就要自己慢慢練習的氏仗，練的多了自己自然就會了吉捶，今天不會，明天會也一樣皆尔∧盘颍可是他不干，一定要我在那里吹泡泡示范給他看慷蠕。
我本想舉學習游泳的例子給他聽珊拼，告訴他學習本領(lǐng)都是要反復練習的，可是一想到流炕，他沒有學過游泳澎现，這個例子不管用。
我心里的火也慢慢的上來了每辟，也在心里開始責備起孩子來剑辫，你自己不多加練習，反而責備起我不教來渠欺，這樣不是本末倒置嗎妹蔽。
我該教的，該示范的挠将，都示范了胳岂，我已經(jīng)沒有什么要說的了。你還要我做什么舔稀？
我甚至開始氣鼓鼓的想乳丰，我是不是做錯了，我一開始就不應該教他内贮，我小時候吹泡泡哪需要跟這父母學产园，不都是自己練習，摸索出來的贺归，我去教了兒子淆两，是我多此一舉拂酣。
CC此時也沒有閑秋冰，他的眼淚已經(jīng)像細小的河流不斷的涌下來，一邊往我的身上蹭婶熬，（我告誡他不要挨著我），一邊不停的在指責我暂刘，如果我不教他谣拣，他怎么能學的會森缠，他怎么能做得到贵涵。
意思是，如果我不教他恰画，他根本學不會吹泡泡宾茂，如果他學不會吹泡泡，那就是我不教的原因拴还，是我的錯跨晴。
CC不停的埋怨我，我的怒氣也慢慢的上升到極點自沧，我開始叫他不要說話坟奥，聽我說树瞭。
此時的我雖然充滿怒火拇厢，但我還是理智的，我要他不要說話晒喷，聽我說孝偎，我本來想再次重申練習的過程很重要。
可是凉敲，我看他管不好他的嘴衣盾，一直在那里埋怨。憤怒開始掌管我爷抓，我厲聲地警告他势决，不要跟我說話。
我起身要離開他蓝撇，我也不想和他說話了果复，CC一看我要離開，開始拼命的抱住我渤昌，不讓我走虽抄，我使勁掰開他走搁，他又過來抱我的腿，我用力蹬腿迈窟，又把他甩開私植，他又過來繼續(xù)抱住我，不讓我走车酣。
這個時候我對孩子厭惡極了曲稼，我真是怒目圓睜地再次警告他，松開手湖员，并且在晚上我不會再跟他說話躯肌。我還用數(shù)手指的方式警告他，一數(shù)到十破衔，如果不再放開我清女，我會一腳把他踢走。
出于害怕我會一腳踢了他晰筛，CC松開了手嫡丙，趁這個機會，我開始洗臉刷牙读第，我在房間和洗手間里進進出出的時候曙博，他還時不時的過來抱我的腿，但我都沒有理他怜瞒，也沒有和他說話父泳。
洗漱完畢后，我就躺到床上吴汪，開始刷手機惠窄，刷了幾分鐘，兒子問我漾橙，他想聽“凱書講故事”杆融，還要等幾分鐘，我伸出了五個手指頭霜运，意思是：五分鐘脾歇。
其實也就一個洗漱和躺床上刷手機的時間，大概二十來分鐘左右淘捡，我從對孩子有多厭惡就有多厭惡藕各，有多討厭就有多討厭的憤怒情緒中走了出來，我的情緒慢慢的恢復了平和焦除。
不過激况，我還是不想和孩子說話。我開始無聲的，用手比劃的方式誉碴，提醒孩子去洗漱宦棺、關(guān)門、整理物品黔帕。都搞定后代咸，他聽了會故事，我也很累成黄，就都睡了呐芥。
整個禁言時刻將近70分鐘。在這70多分鐘的時間里奋岁，開始我是怒氣沖沖的不想回應孩子思瘟，對孩子充滿了討厭和厭惡。
可是闻伶，在一開始的不想理會孩子的背后滨攻，我代入了某種微弱的意識，我想要孩子學會閉嘴蓝翰，不要一直講光绕，要學會聽.
我想要孩子從那一刻開始，學會去聽別人是怎么講的畜份，而不是自己一直不停的講诞帐，不停的埋怨。我不跟他講話爆雹，是要讓他學會安靜下來停蕉。
然而孩子的情緒明顯的帶動我的內(nèi)在情緒，我對孩子也有很多的不滿和抱怨钙态，這個不滿和抱怨是：“為什么我遇到問題的時候慧起，我會自己一直不停的去琢磨，去嘗試驯绎，會一個人安靜的練習完慧，而且谋旦，我也跟他說過了剩失，如果他練習過了，有什么地方還是不清楚的册着，我可以再次示范給他看的拴孤，為什么他就是不能聽我說。為什么他就沒有我身上這個優(yōu)點甲捏⊙菔欤”
所以，我對孩子很不滿。這個不滿導致我本能的不想和孩子說話芒粹，不想理他兄纺。
一邊是本能的不想理孩子，不想和他說話化漆，一邊是代入意識的想要教會孩子閉上自己的嘴去聽別人說話估脆。
一股是本能的力量，一股是意識到力量座云，因為我無法協(xié)調(diào)好這兩股力量疙赠，所以我的內(nèi)在呈現(xiàn)出來特別混亂。
開始時我的本能的力量很強大朦拖，所以我怒氣沖沖的不理孩子圃阳，慢慢的我意識力量上升了，我平靜了下來璧帝，用手語和動作和孩子交流捍岳，到心平氣和的入睡。
雖然最開始的吹泡泡的事情沒有解決睬隶，但是我們彼此都沒有帶著情緒入睡祟同。
通過這件事情，我開始去思考禁言的力量理疙，以及晕城，在過去的這很多年時間里，我一直是個不想說話的人窖贤。
不想說話砖顷，不會說話，在生活的很多方面奪走了我的力量赃梧，奪走了我的很多權(quán)利滤蝠。而今天，我開始去尋找和探索“不愛說話”這件事情的另一面的力量授嘀，也就是積極的力量物咳。
