? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——美國(guó)游學(xué)有感
時(shí)間過(guò)得飛快凳厢，轉(zhuǎn)眼間長(zhǎng)達(dá)十七天的游學(xué)就在一碗牛肉面中結(jié)束了纬傲。但是我的心卻好像留在了大洋彼岸畸写，我想念紐約凜冽的寒風(fēng)，想念新澤西的木橋中學(xué)腊敲。
這次游學(xué)見(jiàn)識(shí)了很多击喂，震驚世界的9·11事件 ，象征自由的自由女神像碰辅，以法學(xué)著稱的哥倫比亞大學(xué)……都讓我記憶深刻懂昂，但最讓我感觸的還是在木橋中學(xué)見(jiàn)識(shí)了美國(guó)的教育方式。
首先在選課方面就表明他們的教育方式和我們大相徑庭没宾。每個(gè)人都可以選四節(jié)自己喜歡或者對(duì)自己以后的生活或?qū)W習(xí)有幫助的課凌彬。但在中國(guó)，課程是固定的循衰，一個(gè)班的學(xué)生的課程表都是一樣的铲敛，你不能自己選擇。
其次会钝，對(duì)孩子的培養(yǎng)方式也完全不一樣伐蒋。在中國(guó)工三，老師會(huì)指出你所有的不足與缺點(diǎn)，以批評(píng)的方式來(lái)讓你提高成績(jī)先鱼。同樣俭正，家長(zhǎng)也對(duì)孩子有著殷切的希望，他們希望孩子在將來(lái)能有所成就焙畔，因此他們會(huì)給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班掸读。而美國(guó)的老師則會(huì)通過(guò)表?yè)P(yáng)的方式來(lái)增加你的自信，從而使你對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣宏多。美國(guó)家長(zhǎng)同樣有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)儿惫，他們張揚(yáng)個(gè)性，崇尚競(jìng)爭(zhēng)伸但。但美國(guó)家長(zhǎng)的管教方式上體現(xiàn)出的特點(diǎn)是“高要求肾请、高鼓勵(lì)、高表?yè)P(yáng)”砌烁，他們更愿意鼓勵(lì)孩子“付諸行動(dòng)”、“去做”催式、“去嘗試”函喉。他們認(rèn)為孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)當(dāng)給孩子予以平等和尊重荣月。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中管呵，他們認(rèn)為，要支持孩子的意見(jiàn)哺窄，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)說(shuō)明捐下。他們會(huì)讓孩子意識(shí)到家長(zhǎng)不能代替他們做出選擇。這樣有利于孩子養(yǎng)成天真萌业、坦率的性格坷襟，但不容易培養(yǎng)他們的是非觀念。
中國(guó)的教育是刻板的生年，對(duì)于中高考婴程，每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)，所以我們必須不停地做各種各樣的試題抱婉。而美國(guó)教育恰好相反档叔，它持續(xù)不斷地給那些曾經(jīng)放棄教育的人們。相比于中國(guó)教育蒸绩，美國(guó)教育就好像吸血鬼衙四。
中國(guó)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和難度系數(shù)會(huì)遠(yuǎn)大于美國(guó)的同齡人。但是我們僅僅局限于書(shū)本上的理論知識(shí)患亿，很少將理論運(yùn)用到實(shí)際生活中传蹈，就會(huì)與社會(huì)脫節(jié)。雖然美國(guó)學(xué)生學(xué)的東西淺顯易懂，感覺(jué)很輕松卡睦，但卻能與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合宴胧，易于解決實(shí)際。
最讓我意外的是美國(guó)的課堂氛圍表锻，看似熱熱鬧鬧像自由市場(chǎng)恕齐，全都拿著手機(jī)或平板。有玩游戲的瞬逊，有看視頻的显歧，有聊天的。但是他們的思路是跟上的确镊。如果我們的學(xué)生上課也使用這種教學(xué)方法士骤，一個(gè)學(xué)期之后，效果和放寒假一樣蕾域。
這次旅行非常有意義拷肌，讓我認(rèn)識(shí)到了中美之間的教育差異，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)非常有幫助旨巷。
