? （成為學(xué)習(xí)者? 魚荷）
背景：今天（4.26）是期中考試的第一天范舀，我被分配在八年級考場，上午第二場地理考試了罪，考到一半的時(shí)候锭环，我認(rèn)真的轉(zhuǎn)了一圈，看看學(xué)生做的試卷怎樣泊藕，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的答題卡上幾乎白板辅辩，我心里有點(diǎn)難過。要知道娃圆，考場里有40位學(xué)生呢玫锋。有一個(gè)題是黃土高原的范圍圖，題目讓填空：黃土高原在——以北讼呢。學(xué)生們很多空白著撩鹿。可圖中明明白白有“秦嶺”二字霸闷痢节沦！
我憋不住了键思，說：你們怎么都不看圖呢？圖中不是明明白白的告訴你們答案了嗎甫贯？為什么寧愿把卷子空白著稚机，也不從圖中認(rèn)認(rèn)真真的找答案呢？
其實(shí)获搏，我知道，也許失乾，學(xué)生們壓根就不知道那個(gè)圖就是黃土高原的范圍圖常熙。我說：看到你們這樣的狀況，我心里很疼碱茁，很難過裸卫。
這讓我想起禪修時(shí)的一個(gè)例子：孩子不做作業(yè)，為什么孩子自己不著急而媽媽著急呢纽竣？是啊墓贿，學(xué)生的試卷都空白著，學(xué)生不難過蜓氨，我為什么難過呢聋袋？我為什么要疼呢？這些又不是我的學(xué)生把ù怠幽勒！
下午第一場，是英語考試港令，沒有多大一會兒1啥容，后面已經(jīng)有七八個(gè)孩子趴著睡著了，我走過去顷霹，輕輕地拍拍他們咪惠，并叫醒，悄悄的說淋淀，讀一讀遥昧，憑（語感）感覺蒙一個(gè)也行啊。
在孩子們心里：也許“分?jǐn)?shù)”壓根不算個(gè)啥朵纷？渠鸽！
過程：
考試一半的時(shí)候，我突然想柴罐，和一個(gè)孩子聊聊學(xué)習(xí)吧徽缚。我尋找目標(biāo)，第一排靠窗的學(xué)生革屠。
他看似好一會兒不寫了凿试，于是排宰，他成為我的目標(biāo)。
我找個(gè)凳子移過去那婉，在他的對面板甘，隔著桌子。我趴在桌子上详炬，盡可能的離他近一點(diǎn)盐类，聲音小一點(diǎn)，保證他聽到呛谜，又不至于影響其他孩子在跳。（哎，不要罵我監(jiān)考不認(rèn)真哦隐岛，我不是不受紀(jì)律的人猫妙，我曉得學(xué)生們摻不了假，何況聚凹，考場里還有一個(gè)監(jiān)考老師割坠。）
問：你試卷做完了嗎？? 我聲音很輕妒牙。
答：做完了彼哼。
問：確定嗎？
答：確定湘今。
問：你做完了了的話沪羔，咱們倆隨意聊聊。好嗎象浑？
他似乎不太愿意蔫饰，憋著嘴不說話，眼睛低垂愉豺，看著試卷篓吁。我說，其實(shí)蚪拦，是幫助老師做個(gè)練習(xí)杖剪。這時(shí)，他的神情才有所松動驰贷，慢慢的抬起了頭盛嘿，微微張開了眼瞼。
問：你確定你的試題都做完了括袒，那你感覺一下次兆，你覺得自己作對的題大約有多少？
? 我在紙上畫0——10锹锰。學(xué)生眼睛向左側(cè)看芥炭，看著我畫圖漓库，思考了，憋了會园蝠，小聲答：有兩三分吧渺蒿。
我聽到這個(gè)答案，感覺不是心里想要的答案彪薛，我想他起碼能做到三四分呢茂装。于是，再次問了一遍善延。
問：你再感覺一下這份試卷少态，你保證自己能做對的題大約占了幾分？
這次挚冤，他還是說有兩三分。他說的時(shí)候赞庶，眼珠右上翻训挡，很快就低垂下眼簾了。
他在回答這個(gè)的時(shí)候歧强，給我一種感覺是澜薄，他似乎從來沒有想過這個(gè)問題，他有點(diǎn)小小的吃驚摊册，于是肤京，我想讓他重新看清，看一次自己的現(xiàn)狀茅特。這個(gè)時(shí)候忘分，他是不是在第三者的位置？審視“那個(gè)真實(shí)的自己”白修。（我心：有點(diǎn)喜悅妒峦。）
我的手，一邊圈畫兵睛，一邊問肯骇。
問：你看啊，面對你這樣的現(xiàn)狀祖很，你意識到笛丙，你有點(diǎn)……什么感受？
我用筆點(diǎn)著省略號假颇。他頭向左側(cè)扭轉(zhuǎn)胚鸯，看著我畫。
我問完笨鸡。他蠢琳，回過頭去啊终，微低頭，不動傲须，雙手在面前的試卷上互相觸碰在一起蓝牲，扣指甲，眼瞼低垂泰讽，突然右抬頭一下例衍，眼珠右上翻，又回頭已卸，左看一下佛玄，不說話，這個(gè)時(shí)間累澡，有1分鐘多的沉默不語梦抢。
我默默地看著他，不說話愧哟，等著奥吩。后來，我感覺到：他是不是不明白我問話的意思蕊梧？于是我換了一個(gè)句式：
面對這樣的現(xiàn)狀霞赫，我意識到，我有點(diǎn)……
我說肥矢，這次你用第一人稱端衰，用這樣的句式，來說一說甘改。
這次他很快的說：這讓我意識到旅东，我有點(diǎn)……懶。
說懶的時(shí)候十艾，眼簾低垂玉锌，我看得出，他不好意思了疟羹。（感謝孩子主守，真誠的回答，）
問：那你覺得什么是懶呢榄融？我輕輕的問参淫，聲音里沒有帶任何情緒。
答：光想玩愧杯，不想學(xué)習(xí)涎才。他雙手，在面前的試卷上，互相摳扭著耍铜，左手食指和中指之間夾起了卷子邑闺，右上翻眼，表情不自然棕兼，說話弱弱的陡舅。
問：是什么讓你光想著玩，不想學(xué)習(xí)呢伴挚？聲音里沒有任何情緒靶衍。
答：學(xué)習(xí)無味沒有玩著得勁（河南話，舒服的意思）茎芋。他的眼珠子依然是右上翻看一下颅眶，然后低垂眼簾，摳手田弥。
問：那都玩了什么呢涛酗？
答：玩游戲，看電視偷厦，然后和同學(xué)亂著玩商叹。
還有呢？沒有了沪哺。他還是雙手扣在一起沈自。
問：那從上面這些你發(fā)現(xiàn)了什么呢酌儒？我希望再次讓他回頭看看自己辜妓。
他，再次低頭忌怎，不動籍滴，好久就不動，眼珠子右上翻一下榴啸，低垂孽惰。
然后說：我發(fā)現(xiàn)了：只有勤奮學(xué)，才能學(xué)得好鸥印。
嗯嗯勋功，說的真好！我語氣一下子帶著笑意库说，有溫度狂鞋。
問：那你剛才在說這句話的時(shí)候，好一會兒沒說話潜的，腦中出現(xiàn)什么了呢骚揍？
他眼睛右上翻看，右抬頭看了一眼外面啰挪，皺眉頭信不，微微的皺眉嘲叔，
說：老師批評我上課玩。（是畫面嗎抽活？他說是的硫戈。沒有繼續(xù)追問老師批評的畫面。）
我：看著他酌壕，右手支在右臉掏愁，眼光柔和。心臟凹陷卵牍，揪巴果港，
問：接下來，我們說一個(gè)有趣的糊昙。你覺得你的學(xué)習(xí)辛掠，更像一種植物，還是像一種動物释牺，還是像一種運(yùn)動萝衩？
答：枯萎的植物。
說這句話的時(shí)候没咙，他猩谊，低著頭，眼神已經(jīng)有點(diǎn)戚戚然了祭刚，感覺有點(diǎn)濕濕的東西在眼睫毛處閃牌捷。眼簾低垂著。他的聲音小涡驮，似乎是嘟囔著出來的暗甥，于是我又問了一遍。他積極的回答我：枯萎的植物捉捅。（聽到這個(gè)詞撤防，我心里有點(diǎn)難過，內(nèi)心棒口，揪巴寄月，一個(gè)小孩，怎么是枯萎的植物无牵？）
問：怎么是枯萎的植物呢漾肮？
答：枯燥無味沒有活力。
說的是自己嗎合敦？他輕輕的點(diǎn)頭初橘。
問：那是哪一種植物呢？
這一次，他再次陷入了沉默保檐，眼珠右上翻看一下耕蝉，低垂眼瞼，思考夜只，然后說：仙人掌垒在。
問：怎么是仙人掌呢？（我暗自思忖：剛剛是枯萎的植物扔亥，怎么突然又變成仙人掌了呢场躯？）
答：仙人掌在沙漠里，只要拼命的吸收水分旅挤，）
問：回答非常棒艺栈。那么現(xiàn)在桃纯，你的腦袋里，有什么想法呢？
（其實(shí)划煮，我想說的是犬缨，剛才你不說話的時(shí)候搓译，腦袋里都發(fā)生什么了撵枢？）
答：后悔，難過芙贫。他眼里分明有點(diǎn)點(diǎn)淚光了搂鲫，表情戚然，皺眉磺平，不吭聲魂仍，好久好久，有1分多鐘褪秀。我感覺這一問蓄诽，有點(diǎn)殘忍薛训。
嗯媒吗。
我，此時(shí)乙埃，看著他闸英，不說話。我是輕輕的說的介袜。
然后甫何，跟了一句：我能感受到你現(xiàn)在的難過。
當(dāng)時(shí)我有個(gè)內(nèi)聲音：我伸手觸碰一下他的肩遇伞，但辙喂，又放棄了……
問：那么現(xiàn)在，你感覺一下，身體里哪個(gè)部位巍耗，有一股能量在涌動秋麸？
答：心跳的可快。說完再一次皺眉炬太，不動灸蟆，不動，不動亲族。
問：如果用一個(gè)詞語來代表剛從的情緒炒考，會是哪個(gè)詞語呢？”
他再次低垂眼簾霎迫，不動斋枢，眼球右上方看，雙手在桌下垂著知给，皺眉杏慰。答：怨恨，恨自己沒有好好學(xué)習(xí)炼鞠。
這時(shí)缘滥，我感覺到他是認(rèn)真說的。
問：你覺得發(fā)生哪些變化谒主，你會感覺好一點(diǎn)朝扼？
他回答：分?jǐn)?shù)提高一點(diǎn)。
這次他回答得很快霎肯，還是眼珠子右翻擎颖。
問：那么現(xiàn)在，你覺得這意味著自己是一個(gè)怎樣的人呢?”
他眼珠右上看观游，說：我是一個(gè)對學(xué)習(xí)不用心的人搂捧，貪玩的人，
我說：兩個(gè)都是缺點(diǎn)呀懂缕，那你的優(yōu)點(diǎn)呢允跑？
他想了一會兒，搖搖頭搪柑，皺眉聋丝，說：沒有優(yōu)點(diǎn)。
說的時(shí)候工碾，感覺他神情有些悲傷弱睦。
此時(shí)，他說沒有優(yōu)點(diǎn)渊额，我心里有點(diǎn)堵况木，肚子凹陷下去垒拢，心揪巴，內(nèi)聲音：一個(gè)學(xué)生確認(rèn)自己沒有優(yōu)點(diǎn)火惊，是他不知道哪些屬于優(yōu)點(diǎn)子库？還是他心里的優(yōu)點(diǎn)就只有“學(xué)習(xí)好”？別的都不是優(yōu)點(diǎn)矗晃。是我們的教育傳遞了這樣的信息嗎仑嗅？
我們的教育就是給了學(xué)生這樣的信息：學(xué)習(xí)好你才是好的，學(xué)習(xí)不好张症，你什么都不是仓技！這是單一的衡量標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生的負(fù)面信息：我是不好的，我是不好的俗他。這個(gè)負(fù)面影響也許會跟他一輩子脖捻！影響他一輩子的！一輩子罢仔啤地沮！看看班級里那些有點(diǎn)傻傻的人，不就是這種單一標(biāo)準(zhǔn)結(jié)的果子羡亩？這讓我想起摩疑，我給我們班一個(gè)差生做時(shí)間線的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生說什么也不愿意回到過去畏铆，他告訴我：老師雷袋，今年是最開心的一年，之前我從來沒有高興過
這再次驚醒了我：在我的課程中辞居，我時(shí)時(shí)提醒自己楷怒，不能用這樣單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，再差的學(xué)生瓦灶，我都提醒自己要鼓勵(lì)他們鸠删，包容他們，雖然艱難贼陶，雖然還會生氣甚至暴跳如雷刃泡，但我忌諱說：你這個(gè)笨蛋！我寧可不要成績每界，也要學(xué)生們覺得自己并不是那么糟糕捅僵！
我對他情緒做了測量家卖，（0——10）我剛把題念完眨层，他就立刻答：有7分。
接著上荡，我給他做了放松練習(xí)趴樱，大約有五六個(gè)回合馒闷，……再問情緒：變成3分了。
他在做這個(gè)放松練習(xí)的時(shí)候叁征，坐的很端正纳账。整個(gè)身體靠近了面前的桌子，頭微微的抬了起來捺疼，之前一直輕低著頭疏虫。做完放松練習(xí)，他說情緒已經(jīng)變成3分啤呼，這個(gè)時(shí)間卧秘，我分明的感覺到，他的臉色亮多了官扣，眉頭不再那樣皺著了翅敌。
我的語氣，放輕松柔和了惕蹄，語氣蚯涮，也開始明朗朗了。
問：如果卖陵，媽媽現(xiàn)在過來遭顶，他怎樣向我介紹你呢？
他泪蔫，眼珠右上方翻一下看液肌，想了一想，輕笑了笑鸥滨，說：不知道嗦哆。（我內(nèi)聲音：好奇怪，媽媽平時(shí)就沒有評價(jià)過他嗎婿滓？）
問：那爸爸會怎么樣向我介紹你呢老速？
他的眼珠依然又上翻看一下，然后凸主，眼珠下看橘券。
回答說：不好說話，上課多提問提問他卿吐。沒了旁舰。
問：如果是班主任，他會怎么樣向我介紹你呢嗡官？
他依舊是右上翻看一眼箭窜，搖搖頭說：我也不知道！
問：那你希望衍腥，班主任說你什么呢磺樱。
答：說我好話纳猫，說我優(yōu)點(diǎn)，說我學(xué)習(xí)成績好點(diǎn)竹捉。
想學(xué)習(xí)好嗎芜辕？想。
那么現(xiàn)在块差，請寫下和學(xué)習(xí)相關(guān)的一切問題侵续！不許超過兩分鐘。
他說不知道憨闰。然后我再重復(fù)了一遍問題询兴，我給他一張紙。他開始寫了起趾。
他寫道：上課好好聽講诗舰，勤奮點(diǎn)兒，多向?qū)W習(xí)好的同學(xué)交流問題训裆。還有呢眶根，他說沒有了。
我看到他寫的字边琉，清晰属百，表揚(yáng)他：字寫得真好。
后面又對他學(xué)習(xí)做了評價(jià)变姨，他打分都低族扰。
問他最想提高的學(xué)科是數(shù)學(xué)。正要繼續(xù)尋根究底時(shí)定欧，考試結(jié)束了渔呵。
我有點(diǎn)遺憾，又有點(diǎn)愧疚砍鸠，時(shí)間有限扩氢，后續(xù)的支持沒有給到足夠的力量。
他似乎意猶未盡爷辱。
最后录豺，我站起來，問他：今天有收獲嗎饭弓？他說有双饥，那以后呢？
他說：好好學(xué)習(xí)弟断！
匆匆那時(shí)咏花，我覺得，他回答的好干脆夫嗓！不經(jīng)意間迟螺，于考場冲秽，若能“叫醒”一名學(xué)生舍咖，累矩父，也值得。
這個(gè)偶然的“喚醒”排霉，也許過不了多久窍株，他還是回到原來的狀態(tài)，因?yàn)橹С质切枰掷m(xù)的攻柠。我沒有時(shí)間再給它持續(xù)下去球订。但我相信這個(gè)孩子，在做差生的過程中會有那么一閃念瑰钮，覺得自己需要好好學(xué)習(xí)了冒滩。
我最后想說的是，這樣的學(xué)生很多很多浪谴，他們开睡，從來就沒有“看見”過自己。
“看見自己”是個(gè)能力苟耻！是需要幫助喚醒的篇恒！
（其實(shí)，我們成年人也是看不見自己的凶杖。）
附：學(xué)生寫的關(guān)于學(xué)習(xí)的問題胁艰，以及他對自己學(xué)習(xí)狀態(tài)，考試?yán)硐霠顟B(tài)智蝠，需要幫助的評價(jià)腾么。
