? ? ? ? 學(xué)區(qū)房旨涝，好學(xué)校蹬屹，好老師，家長(zhǎng)們拼命地跟風(fēng)白华，成為了社會(huì)上又一大教育趨勢(shì)和走向慨默。那么是否有必要擇校呢？
? ? ? ? 孩子的基因來自于父母的遺傳弧腥，這是先天因素厦取，也就是說種的是蘋果，絕對(duì)接不出來芒果管搪，最好的結(jié)果是是接出大蘋果虾攻。所以某教育學(xué)家說:“天賦的力量大于教育的力量！”這個(gè)因素?zé)o法改變更鲁，但是后天的教育環(huán)境是人們唯一可改變的霎箍。即使后天教育的力量薄弱也只能從此處下手。
? ? ? ? 教育環(huán)境又分為社會(huì)環(huán)境澡为、學(xué)校環(huán)境漂坏、家庭環(huán)境。表面看起來是從大到小，但是從操作層面上看是從小到大顶别。社會(huì)教育環(huán)境誰能有那么大的實(shí)力去改變谷徙？教育部長(zhǎng)估計(jì)也無可奈何。學(xué)校教育環(huán)境是校長(zhǎng)的理念和學(xué)校的氛圍決定的筋夏，都老師都比普通的家長(zhǎng)專業(yè)蒂胞，家長(zhǎng)想改變學(xué)校按照自己意愿教育孩子也不能實(shí)現(xiàn)，只有家庭教育環(huán)境是家長(zhǎng)能自己掌控的条篷，也是對(duì)孩子影響最大的骗随。因此，教育專家又說赴叹，原生家庭才對(duì)孩子的教育起決定性作用鸿染。孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件說的就是這個(gè)道理。學(xué)校教育乞巧、社會(huì)教育都無法跟家庭教育抗衡涨椒。
? ? ? ? 現(xiàn)在明確的是，如果家長(zhǎng)自身遺傳基因和教育方法能夠保證的話绽媒，學(xué)校和老師其實(shí)是次要的考量蚕冬。但是如果這兩方面無法保證的話，那么教育孩子的唯一彌補(bǔ)的出路就是寄托于一個(gè)學(xué)校和老師了是辕！
? ? ? ? 擇校擇什么囤热？我個(gè)人認(rèn)為一定看學(xué)校的教學(xué)核心和教學(xué)理念而不是設(shè)施與名氣。曾經(jīng)我一個(gè)家長(zhǎng)跟我說:“當(dāng)初我之所以給女兒選這所學(xué)校获三，是因?yàn)檎n余時(shí)間我看到你們學(xué)校的老師都在辦公室伏案批改旁蔼，或者看書，沒有追劇閑聊的……”他是市某重點(diǎn)高中的教學(xué)主任疙教。那么學(xué)泄琢模可以通過買房子來實(shí)現(xiàn)擇校，那么老師呢贞谓？通常是不能選擇的限佩。大家需要放心的是，既然學(xué)校的核心和理念是共同的裸弦，那么孩子遇到什么樣的老師祟同，這位老師和班級(jí)也會(huì)受到學(xué)校的導(dǎo)向而發(fā)展。全力配合老師的要求烁兰，全力響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，抓住孩子上小學(xué)的契機(jī)徊都，給孩子一個(gè)新的教育開端沪斟，調(diào)整改變孩子勢(shì)不可待了。
? ? ? 當(dāng)然，班主任對(duì)孩子的教育改變力量是很大的主之。因?yàn)樯蠈W(xué)以后孩子大多數(shù)時(shí)間是跟老師和同學(xué)一起择吊，班級(jí)導(dǎo)向和班級(jí)教育環(huán)境是靠班主任老師來維護(hù)。所以有人說——小學(xué)班主任是人生槽奕。一位孩子喜歡的或者敬畏的班主任對(duì)孩子的人生來說太重要了几睛！當(dāng)孩子跟班主任碰到一起，擦出怎樣的火花其實(shí)就決定了孩子的人生粤攒。
? ? ? ? 現(xiàn)在所森，關(guān)于孩子上學(xué)擇校，你怎么看夯接？
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