21027-賴嘉琳
今天又給孩子們講了一遍《鴨子庭再？兔子？》這個(gè)繪本故事牺堰，這個(gè)故事每一場(chǎng)故事會(huì)都很受孩子們的喜愛(ài)拄轻。
當(dāng)你看到這張封面時(shí)，你覺(jué)得是鴨子還是兔子呢伟葫？
甲：“哈恨搓，瞧啊，一只鴨子筏养！”乙：“哪有什么鴨子奶卓，明明是一只兔子『承”
面對(duì)同一物體，居然有完全不同的結(jié)論墩邀？
甲：“你在搞笑吧掌猛，這明擺著是一只鴨子好嗎？”
乙：“我看的清清楚楚的眉睹，就是一只兔子荔茬。”
兩人都確信自己是對(duì)的竹海，對(duì)方簡(jiǎn)直不可理解慕蔚。
甲：“你看，這明明是鴨子的嘴嘛斋配】嘴”
乙：“你在胡扯什么啊灌闺，那是一對(duì)耳朵，睜眼瞎坏瞄！”
甲乙試圖提供論據(jù)說(shuō)服對(duì)方桂对，并且開(kāi)始言語(yǔ)帶刺。第一回合鸠匀。
甲：“就是鴨子蕉斜。看缀棍，小鴨子張嘴吃面包了宅此！”
乙：“是兔子啊∨婪叮看父腕，它正要去啃胡蘿卜呢√沟校”
分不清鴨子和兔子這太搞笑了侣诵，顯然還需要更多論據(jù)來(lái)證明自己。第二回合狱窘。
甲：“等等杜顺，靜一靜，你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有蘸炸？是鴨子在叫肮纭！”
乙：“別說(shuō)傻話了搭儒，我只聽(tīng)見(jiàn)了兔子在哼哼穷当。”
視覺(jué)有沒(méi)共識(shí)淹禾，換成聽(tīng)覺(jué)試試馁菜？結(jié)果各執(zhí)一詞。第三回合铃岔。
甲：“給汪疮！用我的望遠(yuǎn)鏡好好看看這只鴨子』傧埃”
乙：“不好意思智嚷，我看到的還是那只兔子》那遥”
整整經(jīng)歷了六個(gè)回合盏道，甚至搬出了望遠(yuǎn)鏡，依然相持不下载碌。
甲：“過(guò)來(lái)猜嘱，小鴨鴨衅枫！”
乙：“過(guò)來(lái)，你這個(gè)調(diào)皮的小兔兔泉坐！”
甲：“哦为鳄，好了吧，它給你嚇跑了腕让」虑眨”
乙：“才不是給我嚇跑的，是給你嚇跑的纯丸∑危”
甲：“知道嗎?沒(méi)準(zhǔn)你是對(duì)的，沒(méi)準(zhǔn)它真是一只兔子觉鼻】∨ぃ”
乙：“其實(shí)吧，我越想越覺(jué)得坠陈，那家伙百分百是一只鴨子萨惑。”
爭(zhēng)吵的對(duì)象從眼前消失仇矾，兩人突然想起了換位思考庸蔼。
甲：“好吧，隨便……那你到底想怎么樣贮匕？”
乙：“不知道姐仅，你想怎么樣？”
爭(zhēng)論到底為了什么刻盐？?jī)扇送蝗挥X(jué)得毫無(wú)意義掏膏。
甲：“哈，瞧啊敦锌，一只食蟻獸”
乙：“哪有什么食蟻獸馒疹， 明明是一只恐龍∫仪剑”
可是行冰，當(dāng)新的問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)…
這是一個(gè)非常有意思的繪本，用同一個(gè)圖形來(lái)講故事伶丐。主角一成不變，改變的只是周圍的物體或場(chǎng)景疯特，而說(shuō)話的兩個(gè)人始終沒(méi)有出現(xiàn)在畫面中……也許就是生活中的你哗魂、我。
繪本當(dāng)然無(wú)法解決這類問(wèn)題漓雅，但是至少可以讓他們簡(jiǎn)單明白录别，每個(gè)人都有不同的想法朽色，面對(duì)同一事物，是會(huì)有不同的可能性的组题。如果能嘗試?yán)斫鈱?duì)方的想法葫男，那事情就簡(jiǎn)單多了。這當(dāng)然不是一本繪本崔列，或講一次故事就能塞給他們的道理梢褐。讀繪本，講故事赵讯，從來(lái)都是一個(gè)慢慢積累盈咳，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程边翼。
