如果有人問(wèn)我七嫌，業(yè)余都有什么愛(ài)好或者特長(zhǎng)。半年之前呢堰，我很難說(shuō)出來(lái)一個(gè)抄瑟，然而現(xiàn)在可以毫不猶豫地說(shuō)寫(xiě)作和練字算是其中之二凡泣。
練字之后枉疼，對(duì)周圍出現(xiàn)的字也更加關(guān)心。尤其是在博物館里鞋拟，書(shū)法作品和畫(huà)作一樣會(huì)給人帶來(lái)不同的體驗(yàn)骂维。
看畫(huà)展，有時(shí)候并不一定知道或者理解作者想要表達(dá)的東西贺纲，但是只要站在畫(huà)的面前航闺，就會(huì)有所感動(dòng)。
比如我用做父親節(jié)的那幅畫(huà)——拍攝于上海博物館猴誊。參觀博物館的那天潦刃，正好有幸觀摩到很多各個(gè)朝代的書(shū)法作品。
我問(wèn)同伴懈叹，“字如其人”真的如此嗎乖杠？我以前寫(xiě)字很小氣，現(xiàn)在寫(xiě)得稍微大氣澄成，難道我從小氣的人變成了大氣的人胧洒？我忘了他具體說(shuō)的什么，大意是或許寫(xiě)字的過(guò)程中人真的變了墨状！
我為什么一直提寫(xiě)字而不是書(shū)法呢卫漫？
在中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，書(shū)法一直擁有很高的地位肾砂。許多人熟悉的書(shū)法場(chǎng)景是毛筆字帖臨摹列赎。然而，不走心的臨摹镐确，只能始終徘徊在書(shū)法的門外包吝，就如我從小在學(xué)校所受到的書(shū)法教育肛根，由語(yǔ)文老師兼任，只是為了讓字跡更工整漏策。所以直到我開(kāi)始工作了派哲，我的字還是幼稚得可笑，勉強(qiáng)算作工整而已掺喻。
加入凱東老師的硬筆書(shū)法訓(xùn)練營(yíng)芭届，是在去年12月底。當(dāng)初的心態(tài)就是感耙，找一個(gè)很容易堅(jiān)持的東西褂乍，至少比日更寫(xiě)文更容易的；同時(shí)也想要寫(xiě)一手好字即硼，說(shuō)不定真的能夠糾正一二十年的習(xí)慣逃片。
1 練字走捷徑
如果抱著“走捷徑”的心態(tài)進(jìn)來(lái)練字，踏踏實(shí)實(shí)只酥，也能做到進(jìn)步褥实。因?yàn)槲业淖舟E確實(shí)在短短一段時(shí)間有了很大的進(jìn)步，具體見(jiàn)《練字110天裂允，我想說(shuō)》损离。
直接開(kāi)始硬筆行書(shū)，依葫蘆畫(huà)瓢绝编，也并不難僻澎。這個(gè)時(shí)候，很容易得到滿足和嘗到甜頭十饥，繼而堅(jiān)持下去窟勃，也會(huì)忍不住向別人展示——看我的字在進(jìn)步。比如手寫(xiě)給君子闕的生日祝福：
同時(shí)逗堵，我在課堂做的筆記秉氧，被旁邊的一位同事看見(jiàn)了。他直接說(shuō)我的字不錯(cuò)砸捏，然后拿手機(jī)拍下來(lái)留存了谬运。
2 書(shū)法無(wú)捷徑
然而從練字到書(shū)法，這條路不會(huì)很容易垦藏。專業(yè)的書(shū)法學(xué)校很少梆暖，然而我知道很多業(yè)余修習(xí)書(shū)法的人也確實(shí)很出彩，那必定是付出了較多心血——書(shū)法需要一個(gè)長(zhǎng)期而緩慢的浸染過(guò)程掂骏。
其實(shí)書(shū)法最終的樣子轰驳，確實(shí)和做人特別相關(guān)。功利心太重，書(shū)法很難發(fā)展下去级解。從一個(gè)人的字跡其實(shí)可以看出他/她內(nèi)心的拘謹(jǐn)冒黑、豪放、急躁或者寧?kù)o......
書(shū)法修養(yǎng)和技法是平衡的兩個(gè)方面勤哗。一些作家抡爹、詩(shī)人或許修養(yǎng)很高，然而技法薄弱芒划；無(wú)法與古代的文人相媲美冬竟。另外一些江湖人士或許技法達(dá)到了至臻境界，然而修養(yǎng)上卻稍遜一籌民逼。如果兩方面的道行都很高深泵殴，那絕對(duì)算得上大師。
3 書(shū)畫(huà)本同源
伏羲畫(huà)卦拼苍、倉(cāng)頡造字笑诅，是開(kāi)了書(shū)畫(huà)之先河。古代的象形文字表明最初的文字與圖畫(huà)無(wú)異疮鲫，如圖
在一個(gè)不被那么重視的時(shí)代——六朝（五胡亂華早处，南北紛爭(zhēng)），帝王將相多好書(shū)畫(huà)瘫析，或許是以此為精神寄托。
魏晉期間默责，文人儒雅風(fēng)流贬循，擅書(shū)者往往擅畫(huà)，如蔡邕桃序、謝安杖虾、王羲之父子皆以書(shū)法著名，而涉及丹青媒熊。漢劉瑱的篆隸和丹青并稱奇适。
如再查詢唐朝張彥遠(yuǎn)敘南北時(shí)代師資可知：“晉明帝師于王廙（王羲之叔父），衛(wèi)協(xié)師于曹不興芦鳍；顧愷之嚷往、張墨師于衛(wèi)；陸探微于顧愷之.......”諸如此類或各有師資柠衅、遞相效仿皮仁；或自立門戶、未及門墻；或青出于藍(lán)贷祈、或青幽于藍(lán)趋急。
4 前路亦漫漫
上面列舉了書(shū)法的種種，只是為了說(shuō)明势誊，如果說(shuō)書(shū)法是一座高山呜达；通過(guò)半年的練字，我只是走到了書(shū)法的山門口粟耻。未來(lái)能爬到多高闻丑，尚且未知。
為什么只是練字也敢提書(shū)法呢勋颖？
原因在于嗦嗡，我雖然跟隨凱東老師的硬筆書(shū)法從初級(jí)、進(jìn)階到百日訓(xùn)練饭玲，總共一百多個(gè)日子里侥祭，字跡有了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，心態(tài)也是不斷變化茄厘。
這個(gè)歷程在前面的復(fù)盤(pán)中有提到矮冬，概括起來(lái)可以這樣說(shuō)：無(wú)比新奇——小小成就——重塑自信——遭遇瓶頸——麻木失望——豁然開(kāi)朗——空杯再問(wèn)......
這期間，我深深地認(rèn)識(shí)到字體的結(jié)構(gòu)是如何重要次哈？排篇布局又是如何展開(kāi)胎署？每一個(gè)字如何照應(yīng)；而一整篇字又是如何照應(yīng)窑滞？在我遭遇瓶頸期以后琼牧，就會(huì)去了解書(shū)法的歷史、理論哀卫、去品讀名家作品巨坊，也會(huì)更加關(guān)注出現(xiàn)在自己周圍的那些日常中的字，朋友寫(xiě)的此改，地鐵廣告中的......我也開(kāi)始知道趾撵，真正的書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，要達(dá)到品鑒的審美高度共啃，需要真正的熱愛(ài)和長(zhǎng)期的靜心練習(xí)占调，才能賦予自己的字以生命，讓它流動(dòng)移剪。
后記：我練字的初心究珊，跟書(shū)法沒(méi)有一絲一毫的關(guān)系，或許更多的在于世俗的欲望挂滓。直接從硬筆行書(shū)入手苦银，其實(shí)本身就選擇了捷徑啸胧。然而，這也沒(méi)有什么不好——我喜歡凱東老師的課幔虏，感謝她帶我走了這么久纺念；也喜歡在這一路上遇到的那么多喜歡寫(xiě)字的伙伴。等我從進(jìn)階班結(jié)束后想括，又返回了初級(jí)班重新開(kāi)始一筆一劃陷谱。那個(gè)時(shí)候再看最初的筆畫(huà)，依然幼稚瑟蜈。要知道任何事情烟逊，開(kāi)始都很慢，需要耐心和恒心铺根。抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)練習(xí)宪躯。當(dāng)練字半年以后，我回顧過(guò)去位迂，覺(jué)得這個(gè)嘗試不錯(cuò)访雪，靜靜的，等待花開(kāi)掂林。
注意事項(xiàng)：關(guān)于握筆臣缀、練字節(jié)奏、鋼筆選擇泻帮、字帖等等諸多事項(xiàng)精置，如果需要了解細(xì)節(jié)的可以去上凱東老師課，哈哈...
參考陳師真《中國(guó)繪畫(huà)史》
