辯論背景

生活真的遠比戲劇多姿多彩。原本是一個單調(diào)的晚自習捷绒，外面寒風呼呼瑰排，我和另外三個老師呆在辦公室享受溫暖的空調(diào)，各忙各的事暖侨，一切都很安靜椭住。我坐在電腦前，思索著寒假將至字逗，我該布置怎樣的作業(yè)京郑？然而，就因為我的一句話葫掉，老師們打開了話匣子些举，開啟了一段舌槍唇箭之戰(zhàn)，可謂激烈挖息，猛烈金拒！

那么，到底是一句什么話呢？說來話又長了绪抛，且聽我慢慢說资铡。

事情是這樣的，我擔任初二兩個班的英語老師幢码，發(fā)現(xiàn)學生普遍存在兩個問題笤休，一是熱愛玩手機；二是對英語缺乏興趣症副。因此店雅，我想來想去，寒假作業(yè)若是讓他們完成上面發(fā)下來的練習冊贞铣，百分之八十的學生都是應付闹啦，那么效果甚微；若是布置抄寫的作業(yè)辕坝，只會讓學生產(chǎn)生更多的厭倦感窍奋； 而既然他們愛玩手機，也都會玩手機酱畅，我可以利用好手機上學英語的軟件琳袄，布置打卡學英語的作業(yè)形式激發(fā)學生的興趣，我也可以監(jiān)督到位纺酸，并且能讓學生認識到合理利用手機嘛窖逗！為此，我舉出了幾項打卡的形式餐蔬，打算讓學生自由選擇感興趣的一種作業(yè)完成碎紊。比如：扇貝記單詞打卡、英語流利說打卡樊诺、英語趣配音打卡矮慕、微信朗讀打卡。

當我說出“我的英語寒假作業(yè)打算讓學生玩手機軟件打卡”這句話時啄骇，辯論賽便拉開了帷幕。

這是一場立場鮮明瘟斜，觀點明確缸夹，氣氛熱烈的自由辯論賽。四個人之間的辯論螺句，精彩絕倫虽惭，實在值得一記，值得我反思蛇尚。

辯論主題

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學英語老師布置玩手機軟件打卡的寒假作業(yè)芽唇，合適嗎？

正方觀點（合適）

■ 就我校初中生而言，百分之九十都玩手機匆笤，并且有相當多一部分學生沉迷于手機研侣。但是他們玩手機，基本只使用三大功能：QQ/微信/游戲炮捧。而對于手機上于他們身心有利的資源庶诡，基本不知道/不了解/不使用。就目前的趨勢而言咆课，禁止學生玩手機是不可能/不現(xiàn)實的事末誓，家長做不到，老師更加做不到书蚪。既然如此喇澡，如今和未來都將是互聯(lián)網(wǎng)的時代，為什么不讓他們利用這個機會殊校，全面的了解一下手機和網(wǎng)絡(luò)晴玖，認識除三大功能外的其他有助于他們學習，能夠給他們正面影響的資源呢箩艺？在完成這項寒假作業(yè)的同時窜醉，他們不僅在學習英語，還在學習如何更好的利用手機艺谆，何樂而不為榨惰？

■ 如今，有很多學習英語的軟件確實做的很好静汤，比如英語流利說/英語趣配音/扇貝打卡記單詞琅催，我已經(jīng)使用過這三個軟件，體驗很好虫给，趣味性高藤抡，能夠給人學習一門語言的成就感，從而激勵我去學抹估，認真學缠黍。并且，有個別學生也用了這幾個軟件药蜻，據(jù)他們的反饋瓷式，他們從中獲得了學習語言的快樂，得到了使用語言的成就感语泽，英語的學習興趣也更加濃烈贸典，學習動機強，且能堅持踱卵。并且廊驼，他們打卡發(fā)到微信家長群，朋友圈，能夠營造一種積極的英語學習氛圍妒挎，帶動更多的學生學習绳锅。當受到親戚/其他家長/朋友的夸獎時，他們的學習動機就更強了饥漫。

反方觀點（不合適）

? 正方的理念很理想化榨呆，但不切實際；適合于城市庸队，不適合農(nóng)村积蜻。像我校這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學里的學生，有很大一部分是留守兒童彻消，絕大多數(shù)是缺乏家庭教育竿拆，在家沒有父母的監(jiān)督的。那么宾尚，如果布置玩手機軟件打卡的作業(yè)丙笋，就是給他們玩手機找了一個合理的借口。他們可以跟家長說：我們老師布置的作業(yè)必須用手機完成煌贴。最后御板，正大光明的玩手機，且時間可以隨意拉長牛郑，因為他們有合理的理由怠肋，而家長在這方面也缺少見識，只能被孩子迷糊淹朋。所以笙各，對于缺乏家長監(jiān)督的農(nóng)村學生而言，這項作業(yè)只會讓他們更加沉迷手機游戲或娛樂础芍。正方必須認識到目前的現(xiàn)狀杈抢，即絕大部分的學生即不自覺，又沒有家長監(jiān)督仑性。這樣做惶楼，只會弊大于利。

? 更有甚者诊杆，有的孩子是沒有手機的鲫懒。那好，感謝正方布置的作業(yè)刽辙，他們可以合情合理的要求家長買手機。之后呢甲献？他們并不會完成你布置的作業(yè)宰缤，而是打著完成作業(yè)的幌子，肆無忌憚的玩游戲，上網(wǎng)聊天慨灭。

? 正方布置的英語作業(yè)確實很有意思朦乏，那有沒有想過給其他科目帶來的影響？就算他們完成了英語作業(yè)氧骤，他們跟手機接觸時間久了呻疹，根本不會想要再花時間做其他科目的寒假作業(yè)，絕對不會學習筹陵。

? 一個三歲的小孩都會用手機看電視刽锤，我們學電腦也從來不需要特定的人教，所以朦佩，現(xiàn)在根本沒有必要教學生怎么玩手機并思，他們都會玩，他們到了一定的年齡语稠，該見識的也都會見識宋彼。在目前這個階段，應該禁止學生玩手機仙畦。

辯論結(jié)果

這是一場突發(fā)性的辯論賽输涕，不存在觀眾，也不存在裁判慨畸。誰也沒有輸莱坎，誰也沒有贏。最后先口，雙方達成了部分共識型奥，但仍各持己見，堅定初心碉京。不過厢汹，引發(fā)這場辯論賽的我，從中獲益不少谐宙。我認識到了自己烏托邦式的理想化烫葬，從反方的觀點中看到了殘酷的現(xiàn)實。我的教育理念很好凡蜻，這一點我并不謙虛搭综，更不否認。但是值得反思的是划栓，我的理論確實沒有很好地結(jié)合實際兑巾。最終，我仍然選擇堅持初心忠荞，認定我的理念蒋歌，不過結(jié)合了實際情況稍作整改：選出部分自覺力較強帅掘，有著良好的家長關(guān)注的學生完成玩手機軟件學英語的寒假作業(yè)，而其他學生完成每天默寫20個單詞堂油，由家長簽字或在微信群內(nèi)打卡的作業(yè)修档，并且制定相關(guān)的獎懲措施。

辯論后思

1. 要堅定自己的理念府框，但是也要符合實際吱窝。絕不能因為實際的困難就放棄自己最初的信念，也絕不能忽視實際情況盲目的實踐理論迫靖。

2. 改變從來都不是順勢而為院峡，永遠是逆流而上。

3. 始終告訴自己：認定了對的事情袜香，即使整個社會用殘酷的現(xiàn)實告訴你不可行撕予，也要堅定地咬緊牙關(guān)試一試，只有自己的實踐才能告訴自己能懂的真理蜈首。