? ? ? ? （轉(zhuǎn)載何翠丹校長的分享）
? ? ? 今天下午大班的曾同學(xué)在訂正四下的試卷，其中有個(gè)關(guān)于求平均分的填空題不會(huì)做空著阱表，我要求她先讀題理解殿如，然后把這道題給做出來。待我在班級(jí)轉(zhuǎn)了一圈回來最爬，她仍沒做此題涉馁，我依然讓她先解此題再做它題。過了約3分鐘爱致，她又請(qǐng)教王老師另一道題烤送，我告知王老師讓她先做好那道題再指點(diǎn)。? 又過去了約3分鐘糠悯，她還是在看其他題帮坚，我一把奪過了她的試卷妻往，扔在了地板上，并大聲說道试和，“面對(duì)難題不愿思考讯泣，索性不要做≡暮罚”? 她彎彎腰撿起了試卷好渠。過了約5分鐘，我再次發(fā)現(xiàn)节视，她壓根沒有去思考這道填空題拳锚。一個(gè)七升八的初中生，面對(duì)四年級(jí)的一道填空題都無法靜下心來琢磨肴茄，那是多大的畏難情緒啊５浮９烟怠！我當(dāng)下棒和她離開教室棋凳。
?? ? 在教室的走廊上拦坠，我大聲的呵斥：一個(gè)不愿思考的人，一個(gè)遇到問題就逃避的人剩岳，憑什么值得老師們?nèi)ピ耘嗾瓯酰坎辉父冻鼍拖胧娣挠羞@么好的事拍棕？不愿學(xué)習(xí)不愿思考可以馬上回家晓铆！別浪費(fèi)時(shí)間！
?? ? 學(xué)習(xí)是自己的事绰播，請(qǐng)你到冷靜室思考去留骄噪，體能課結(jié)束后告訴我決定。之后把她帶進(jìn)了冷靜室蠢箩。
?? ? 體能課的下課鈴聲一響链蕊，我微笑著走近了冷靜室，她平和的告訴我決定回家谬泌。我心平氣和的表示尊重他的決定滔韵。然后面對(duì)面的坐在了她的對(duì)面。
?? 我從背包里掏出了一本書《別人怎么對(duì)你掌实，都是你教的》陪蜻，并讓她大聲讀出其中的一句話：“人生是一種選擇，你的模式?jīng)Q定了你的人生”贱鼻。我直截了當(dāng)?shù)幕貞?yīng)她囱皿，發(fā)現(xiàn)她遇到困難的模式是--逃避勇婴。
?? 之后我們的對(duì)話中，我一直用“孩子”稱呼她嘱腥。
?如“孩子呀你現(xiàn)在可以逃回家耕渴，漫漫人生路，以后你可以逃到哪里去呢齿兔？”
?? ? 并一起分析了她為什么經(jīng)吵髁常渴望被愛，渴望著溫暖分苇，往往事與愿違添诉，得不到。也是緣于她的模式医寿。因?yàn)橐粋€(gè)不愿去面對(duì)困難栏赴，不思進(jìn)取，對(duì)自己沒有要求的人怎能贏得他人的尊重靖秩？
?? ? 之后我又告訴了她另一個(gè)命運(yùn)的公式：思想決定行為须眷，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格沟突，性格決定命運(yùn)花颗。并讓她用這個(gè)公式把她遇事逃避的思想得出未來的命運(yùn)是好是壞？她當(dāng)下明白了其中道理惠拭，主動(dòng)申請(qǐng)留下來認(rèn)真學(xué)習(xí)扩劝。
?? ? 最后她提出要求想抱抱我，感謝我對(duì)她的不離不棄职辅，苦口婆心棒呛。我擁它入懷時(shí)，突然有一句話在耳邊回蕩：當(dāng)孩子感受到愛域携，良知被喚醒条霜。
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?? 感恩一切！祝福一切涵亏！
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