不記得是什么時(shí)候開始關(guān)注“寶寶念詩(shī)”這個(gè)公眾號(hào)的蹋半，只因大仙是離我們很近卻有些神秘的一個(gè)人物。
日益興起的國(guó)學(xué)熱账阻，讓一直以來處于養(yǎng)娃迷霧的我蒂秘，身不由己地跟起了風(fēng)。娃上小學(xué)后淘太，同班同學(xué)的媽媽建了個(gè)國(guó)學(xué)誦讀微信群姻僧，漫無目的地入了群，娃便小和尚念經(jīng)似的開啟了誦讀之路蒲牧。沒有專業(yè)導(dǎo)讀撇贺，沒有大師指點(diǎn)，每周一段古文一首詩(shī)冰抢，通過“組隊(duì)對(duì)抗惰性”的方式松嘶，堅(jiān)持著每日不到五分鐘的“念經(jīng)”。
學(xué)生時(shí)代向來不敢觸碰古文的我挎扰，在督促陪讀的日子里翠订，逐漸品味到國(guó)學(xué)詩(shī)文的音韻和諧巢音，文字之美。但對(duì)于娃的誦讀引導(dǎo)尽超，卻仍不得章法官撼。
隱約記得，大仙在“寶寶念詩(shī)”中提到的觀點(diǎn)：順應(yīng)天時(shí)橙弱，跟著季節(jié)念詩(shī)歧寺，通過詩(shī)詞讓孩子感受世間事物的美好。春去秋來棘脐，花開花落斜筐，每個(gè)季節(jié)、每種景色蛀缝、每個(gè)節(jié)日顷链、每種風(fēng)俗……古人留下來那么多美妙的詩(shī)句，實(shí)是瑰寶屈梁，朗朗上口嗤练，值得吟詠。跟著大仙的思路在讶，每到應(yīng)季應(yīng)時(shí)煞抬，我便會(huì)從“寶寶念詩(shī)”推送的詩(shī)中摘出幾首，抄到娃的誦讀本上构哺，作為一周誦讀內(nèi)容的補(bǔ)充革答。
去年“五一”小長(zhǎng)假，我們仨跟團(tuán)前往桐洲島游玩曙强，路上堵車残拐，無聊之余翻看手機(jī)，讀到了大仙推送的《行香子·過七里瀨》碟嘴。除卻詩(shī)意溪食、故事之外，當(dāng)讀到大仙講述于大別山區(qū)支教期間教學(xué)生如何理解“過沙溪急娜扇，霜溪冷错沃，月溪明”、“但遠(yuǎn)山長(zhǎng)雀瓢，云山亂枢析，曉山青”的經(jīng)歷時(shí)，猶如醍醐灌頂致燥，肅然起敬。遺憾的是排截，在桐洲島三日嫌蚤，既沒領(lǐng)略到富春江水天清影湛波平的美景辐益，更難體會(huì)君臣一夢(mèng)今古空名的嘆息。于是我知道脱吱，仍然沒有找對(duì)讀詩(shī)的方法智政。
隨著《兒童四季歌》的推出，江東書院開始進(jìn)入關(guān)注視野箱蝠。一度期望書院開個(gè)國(guó)學(xué)班什么的续捂，好好帶娃浸染浸染。然而等來的不是書院開班招生宦搬，而是中國(guó)詩(shī)詞地理游牙瓢。我?guī)缀跏遣患偎妓鞯貓?bào)了名，但第一站鎮(zhèn)江卻在腦海里只有香醋印象间校，肚子里有點(diǎn)貨色的娃爸竟也說不出個(gè)一二來矾克。
平安夜的行前會(huì)是一堂精彩的詩(shī)詞講座，也是大仙一以貫之堅(jiān)持的讀詩(shī)方法的有力實(shí)踐憔足。詩(shī)詞很美胁附，畫面更美，美景背后的故事又如此精彩滓彰。邢校長(zhǎng)和大仙的生動(dòng)解析控妻，生生讓我們感覺穿越千年，如臨其境揭绑，和古人進(jìn)行了數(shù)次對(duì)話弓候，“大江東去，浪淘盡洗做，千古風(fēng)流人物”之感油然生發(fā)弓叛。
盼至元旦小長(zhǎng)假，終得出行诚纸。一路前行一路讀撰筷。到金山聽法海故事、踏芙蓉舊址畦徘、覽江天一色毕籽，到焦山撫摩崖石刻賞碑林墨寶，到北固山尋三國(guó)遺跡說甘露招親井辆，到金陵古渡望瓜州星火关筒，到南山訪山中隱士……山山有景致，處處留故事杯缺，行走山水間蒸播，瑯瑯是童聲。
我終于體會(huì)到了什么樣才是真正讀詩(shī)的感覺，體會(huì)到了跟著季節(jié)念詩(shī)袍榆、踏著景色念詩(shī)胀屿、循著歷史念詩(shī)，會(huì)帶來多么不同的震撼體驗(yàn)包雀。雖然是寶寶念詩(shī)宿崭，于我何嘗不是學(xué)詩(shī)的起點(diǎn)？
至此才写，娃已在國(guó)學(xué)誦讀群堅(jiān)持了近兩年葡兑。一定的積累使得他在游學(xué)途中的背誦信手拈來≡薏荩回城之后讹堤，為他錄下了北固山（亭）詩(shī)詞三首，吟誦表現(xiàn)令我們意外房资⊥扇埃或許，他真的讀懂了那些詞句轰异。
