關(guān)鍵詞：

蘇霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我的教育≈欢常”自主管理能力是學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力计技，是素質(zhì)教育的需要属愤，是提高學(xué)生整體素質(zhì)，特別是學(xué)生主體性發(fā)展的需要酸役。一個(gè)好的學(xué)校如果沒(méi)有良好的班集體支撐，整個(gè)學(xué)校教育將受到極大的影響驾胆。而一個(gè)良好的班集體的建立卻是從培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自主管理能力開(kāi)始的涣澡。與以往任何時(shí)代的小學(xué)生相比，當(dāng)前的少年兒童以后面對(duì)的社會(huì)責(zé)任更重丧诺，職業(yè)壓力更大入桂，因此在成長(zhǎng)階段中學(xué)校對(duì)于學(xué)生個(gè)體的自主性和獨(dú)立性培養(yǎng)要求變得更高。而現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女驳阎，從小受到家庭各成員的寵愛(ài)較多抗愁，許多孩子都存在或多或少的自私心理馁蒂，從小更希望自己的生活由自己來(lái)選擇和決定。但另一方面蜘腌，家庭成員的寵愛(ài)卻正好束縛了孩子們的這一天性和特點(diǎn)沫屡，為孩子學(xué)習(xí)、生活包辦一切的現(xiàn)象比比皆是撮珠，孩子缺乏獨(dú)立思考和自主選擇的機(jī)會(huì)沮脖。此外，“唯考論”的社會(huì)人才評(píng)價(jià)體系芯急，導(dǎo)致家長(zhǎng)過(guò)度功利勺届，只重視學(xué)習(xí)或者與升學(xué)有關(guān)的藝術(shù)特長(zhǎng)，對(duì)于生存技能娶耍、社會(huì)技能等方面漠不關(guān)心免姿。這些因素導(dǎo)致孩子在心理與行為上割裂，意識(shí)上要求自主卻缺乏自主能力榕酒。

如今胚膊，“財(cái)商”的說(shuō)法漸漸流行，甚至開(kāi)始與智商奈应、情商一樣澜掩，成為評(píng)估孩子發(fā)展?fàn)顩r的一個(gè)指標(biāo)≌日酰“財(cái)商”一詞最早由美國(guó)作家兼企業(yè)家羅伯特·T·清崎在《富爸爸窮爸爸》一書(shū)中提出肩榕，指的是一個(gè)人處理財(cái)富的能力，它與智商惩妇、情商一同被認(rèn)為是現(xiàn)代人不可或缺的三大素質(zhì)株汉。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，中小學(xué)生的財(cái)商教育早已展開(kāi)歌殃。

一乔妈、自主管理能力和財(cái)商教育的關(guān)系

成都市同輝（國(guó)際）學(xué)校秉承“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的教育理念和“培養(yǎng)野性而高貴的人”的核心目標(biāo)，以培養(yǎng)氓皱、提升學(xué)生各方面的能力為己任路召。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)個(gè)體獨(dú)立自主的要求越來(lái)越高波材，經(jīng)濟(jì)理念滲透到社會(huì)各個(gè)角落股淡。為了適應(yīng)這個(gè)高速發(fā)展的世界，學(xué)校深深感覺(jué)廷区，培養(yǎng)自主管理能力應(yīng)該從娃娃抓起唯灵。

2015年3月26日由阿信老師帶領(lǐng)胥江老師為同輝（國(guó)際）學(xué)校的十個(gè)實(shí)驗(yàn)班的老師培訓(xùn)開(kāi)始，阿福童社會(huì)理財(cái)項(xiàng)目就正式走進(jìn)了咱們學(xué)校隙轻，并且很快獲到了老師和孩子們的喜愛(ài)埠帕，逐漸融入了孩子們的學(xué)校生活垢揩。

阿福童是兒童生活課程的吉祥物，它是一個(gè)發(fā)出光和熱的小火球敛瓷，意味著能夠幫助自己和他人叁巨，勇于承擔(dān)責(zé)任的兒童是快樂(lè)幸福的兒童。

阿福童課程是提供給小學(xué)生的兒童社會(huì)與理財(cái)課程琐驴。課程特色在于互動(dòng)性強(qiáng)俘种，以兒童為中心來(lái)實(shí)施課程，容易被兒童接受绝淡。通過(guò)實(shí)體館創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程為培養(yǎng)途徑宙刘，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題牢酵，在不斷地實(shí)踐悬包、總結(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力理財(cái)能力。

阿福童理財(cái)項(xiàng)目以體驗(yàn)館為活動(dòng)載體馍乙，以班級(jí)行為銀行為促進(jìn)動(dòng)力布近，同輝幣是同輝娃娃進(jìn)行體驗(yàn)的貨幣。學(xué)校整個(gè)德育工作管理均以同輝幣為一條線丝格，串連起了個(gè)體-班級(jí)-學(xué)校撑瞧，個(gè)體-項(xiàng)目-學(xué)校，個(gè)體-活動(dòng)-學(xué)校等多個(gè)方面显蝌，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生個(gè)體參與的積極性预伺，自主管理的主動(dòng)性，滲透理財(cái)教育曼尊。

阿福童理財(cái)項(xiàng)目從2015年的春天引進(jìn)同輝之后酬诀，日漸壯大，深受學(xué)生歡迎骆撇，從十個(gè)實(shí)驗(yàn)班擴(kuò)大到全校瞒御，覆蓋率達(dá)到100%！

二神郊、財(cái)商課程中的自主管理能力培養(yǎng)

同輝的”阿福童體驗(yàn)館”模擬社區(qū)肴裙，從僅有一個(gè)小小的阿福童銀行開(kāi)始，現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)設(shè)涌乳、運(yùn)營(yíng)了超市践宴、農(nóng)場(chǎng)、影院爷怀、快遞公司、書(shū)吧等部門(mén)带欢。同輝建立一系列”阿福童體驗(yàn)館”模擬社區(qū)运授，會(huì)將這些部門(mén)承包給班級(jí)或?qū)W生烤惊，給孩子們的創(chuàng)業(yè)和消費(fèi)搭建一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)讓學(xué)生承包吁朦、經(jīng)營(yíng)各類(lèi)體驗(yàn)館柒室，體驗(yàn)“賺錢(qián)”、“儲(chǔ)蓄”和“消費(fèi)”的過(guò)程逗宜，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí),提高學(xué)生自我管理能力雄右。

1.“儲(chǔ)蓄、管理”課程中滲透自主管理能力培養(yǎng)

整個(gè)體驗(yàn)館的“中樞神經(jīng)”則是阿福童總行纺讲，這里發(fā)行擂仍、管理和流通同輝幣，同時(shí)也是銀行知識(shí)博物館熬甚，介紹銀行知識(shí)與人民幣的變化逢渔。

“你要取錢(qián)的話應(yīng)該去第三柜臺(tái)找出納員辦理∠缋ǎ”成都市同輝（國(guó)際）學(xué)校5年紀(jì)3班的“銀行柜員”正耐心地跟客戶講解著肃廓，一旁來(lái)自六年級(jí)4班的“行長(zhǎng)”不停地來(lái)回巡邏，觀察員工的工作態(tài)度诲泌。柜臺(tái)外盲赊，來(lái)?yè)Q幣的“客戶”絡(luò)繹不絕。這樣的畫(huà)面敷扫，每天都在學(xué)校阿福童銀行上演哀蘑。同輝的阿福童銀行設(shè)計(jì)有銀行標(biāo)識(shí)、幣章呻澜，個(gè)人存折和班級(jí)存折递礼。阿福童銀行每月都會(huì)招募一個(gè)班的班級(jí)志愿者，擔(dān)任總行行長(zhǎng)羹幸、副行長(zhǎng)脊髓、儲(chǔ)蓄員等工作；每個(gè)“班級(jí)阿福童支行”招募1名支行行長(zhǎng)栅受、1名副行長(zhǎng)将硝。這樣，保證了每位學(xué)生都有擔(dān)任分理處組長(zhǎng)屏镊、為他人服務(wù)的機(jī)會(huì)依疼。銀行員工在工作中，體驗(yàn)了銀行了操作流程而芥，培養(yǎng)的數(shù)字敏感度律罢，而全校學(xué)生通過(guò)優(yōu)秀的表現(xiàn)賺取同輝幣和儲(chǔ)蓄的過(guò)程，學(xué)會(huì)自主管理和存錢(qián)理財(cái)。阿福童銀行通過(guò)學(xué)生積極的認(rèn)識(shí)误辑、體驗(yàn)和踐行沧踏，把學(xué)校變成‘小學(xué)校、大社會(huì)’巾钉，最終成為一個(gè)擁有強(qiáng)大自主管理能力財(cái)商翘狱，對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的健康小公民。

2.“經(jīng)營(yíng)砰苍、賺錢(qián)”課程中滲透自主管理能力培養(yǎng)

在體驗(yàn)館潦匈，影院是大家“賺錢(qián)”的好地方，這里每個(gè)月進(jìn)行公開(kāi)競(jìng)標(biāo)赚导，學(xué)生們自主成立團(tuán)體茬缩，設(shè)計(jì)規(guī)劃書(shū)，競(jìng)標(biāo)辟癌、招標(biāo)寒屯。中標(biāo)者具有影劇院一個(gè)月的使用權(quán)，可以在這里開(kāi)展各種活動(dòng)黍少，收取門(mén)票獲得收入寡夹。申請(qǐng)成功后，就立刻行動(dòng)起來(lái)：從挑選影片厂置、設(shè)計(jì)電影海報(bào)愈腾、制作電影票伤柄、打印宣傳單、定價(jià)等等都親自規(guī)劃、思考达吞、籌備游昼。影片播放過(guò)程中的安保撵幽、秩序伴榔，放映結(jié)束后的安全和微笑服務(wù)都是由承包的學(xué)生一手安排。每一次影院的承包體驗(yàn)過(guò)程海铆，都培養(yǎng)了學(xué)生的財(cái)商迹恐，鍛煉了學(xué)生們的組織和策劃能力，讓承包的學(xué)生體會(huì)到怎樣通過(guò)影片的選擇和服務(wù)吸引更多的觀眾卧斟，賺取更多的阿福童幣殴边。

阿福童超市也是學(xué)生“賺錢(qián)”的大戶，超市的員工都是競(jìng)聘加入珍语，從貨物的挑選锤岸、定價(jià)、擺放板乙，超市的環(huán)境布置是偷、美化、清潔，和銷(xiāo)售晓猛、管賬饿幅、經(jīng)營(yíng)都由店長(zhǎng)帶領(lǐng)員工全程參與，學(xué)生們?cè)诔械慕?jīng)營(yíng)和管理中戒职，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、分工責(zé)任意識(shí)到得到了充分的鍛煉透乾，每一周都要進(jìn)行總結(jié)洪燥，分析怎樣可以達(dá)到利益最大化。

阿福童農(nóng)場(chǎng)從選種播種乳乌，到澆水培育捧韵，再到最后的采摘和售賣(mài)，都由各個(gè)班級(jí)全程參與體驗(yàn)汉操。學(xué)生們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中再来，體會(huì)到不同的種子適合在不同的土壤環(huán)境中成長(zhǎng)，什么時(shí)間澆水最適宜植物的生長(zhǎng)磷瘤。培育和采摘的過(guò)程芒篷，學(xué)生們需要付出耐心和毅力，售賣(mài)的體驗(yàn)中采缚，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力和膽量都得到了極大的發(fā)展针炉。

阿福童閱讀體驗(yàn)館——書(shū)吧。從籌備初期挑選書(shū)籍扳抽、進(jìn)貨篡帕，到中期的整理書(shū)籍，貼標(biāo)簽贸呢、登書(shū)目镰烧、蓋印章、輸入電腦楞陷，再到后期的設(shè)計(jì)內(nèi)部裝飾,畫(huà)草圖,實(shí)地考察怔鳖、擺書(shū)架、整理書(shū)籍猜谚，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到一項(xiàng)事業(yè)從無(wú)到有的過(guò)程败砂。書(shū)吧的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，學(xué)生們不斷調(diào)整細(xì)節(jié)魏铅，改變經(jīng)營(yíng)模式昌犹，鍛煉了他們的耐心、服務(wù)能力和人際交往能力览芳，也從書(shū)吧每月不同的盈利中感受賺錢(qián)的方法斜姥。

在這些體驗(yàn)館創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生一開(kāi)始是沒(méi)有成本意識(shí)的，每周或每月的總結(jié)計(jì)算后才發(fā)現(xiàn)自己虧損了铸敏，很懊惱缚忧，慢慢地，他們就有了經(jīng)濟(jì)思維杈笔，會(huì)思考怎樣調(diào)整定價(jià)闪水，怎樣調(diào)整經(jīng)營(yíng)模式，開(kāi)始關(guān)注成本問(wèn)題蒙具，努力獲取更大利益球榆。

在這些體驗(yàn)館的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，學(xué)生慢慢有了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)禁筏，知道靠一己之力是做不好事情的持钉。同時(shí)，分工責(zé)任意識(shí)到得到了充分的鍛煉篱昔，學(xué)生都有自己的崗位每强，崗位就是屬于自己的“責(zé)任田”，要開(kāi)墾好這片“責(zé)任田”,只有明確自己的責(zé)任意識(shí)州刽。在這個(gè)過(guò)程中空执，自主管理能力進(jìn)一步得到強(qiáng)化。

3.“消費(fèi)”課程中滲透自主管理能力培養(yǎng)

不僅通過(guò)讓學(xué)生承包怀伦、經(jīng)營(yíng)各類(lèi)體驗(yàn)館脆烟，體驗(yàn)“賺錢(qián)”、“儲(chǔ)蓄”和“消費(fèi)”房待，為了培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí),提高學(xué)生自我管理能力邢羔，我們還給學(xué)生設(shè)計(jì)了“消費(fèi)”課程——

同輝的“阿福童”超市，里面開(kāi)展的業(yè)務(wù)很廣泛桑孩，連收銀臺(tái)拜鹤、收銀機(jī)都是貨真價(jià)實(shí)的，只是貨物的標(biāo)價(jià)使用同輝幣定價(jià)流椒。超市的商品分為手工藝品類(lèi)敏簿、文具用品類(lèi)、二手再利用類(lèi)宣虾、體育用品類(lèi)惯裕、日用百貨類(lèi)等，所有商品需要用同輝幣購(gòu)買(mǎi)绣硝。

書(shū)吧里精美的圖書(shū)蜻势，優(yōu)美的環(huán)境和美味的飲料，吸引了很多學(xué)生鹉胖。同樣握玛，要在影院觀看影片够傍，享受影院的服務(wù)，使用這些設(shè)施挠铲，老師冕屯、學(xué)生都得用“阿福童幣”購(gòu)買(mǎi)。

懂生活的人一定先會(huì)花錢(qián)拂苹，會(huì)花錢(qián)的人賺錢(qián)才有意義安聘！我們給學(xué)生提倡理性消費(fèi)并不是減少消費(fèi)或者不消費(fèi)，而是讓學(xué)生明白瓢棒，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合適的消費(fèi)計(jì)劃搞挣，讓自己的生活更美好！正確的對(duì)待金錢(qián)音羞，讓自己活得開(kāi)心有意義，活出自己仓犬！學(xué)生在慢慢學(xué)習(xí)合理“消費(fèi)”的過(guò)程中嗅绰，提高了自我控制能力，更進(jìn)一步提升了自主管理意識(shí)搀继。

4.“奇樂(lè)小雞”桌游課程中滲透自主管理能力培養(yǎng)

“奇樂(lè)小雞”窘面，是一款桌游課程，每個(gè)班根據(jù)人數(shù)設(shè)定8到10個(gè)小組叽躯，每個(gè)孩子都可以獨(dú)立經(jīng)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)财边，通過(guò)桌游，體驗(yàn)在農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)点骑、買(mǎi)賣(mài)小雞酣难，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)自主管理和團(tuán)隊(duì)意識(shí)黑滴！從認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始憨募；學(xué)習(xí)融入團(tuán)隊(duì)；形成權(quán)力的意識(shí)袁辈；許下愿望并規(guī)劃未來(lái)菜谣。

　　孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中潛能被激發(fā)，自己愿意學(xué)晚缩，相互之間也可以學(xué)尾膊。而老師最重要的是要讓孩子們自身發(fā)揮作用，并且教給他一些方法荞彼，設(shè)定目標(biāo)冈敛、制定計(jì)劃、相互幫助去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)卿泽。孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中不只是學(xué)會(huì)合作莺债，同時(shí)也學(xué)習(xí)分享滋觉、溝通、寬容和領(lǐng)導(dǎo)力齐邦。

孩子們通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲椎侠，還能掌握豐富的財(cái)商知識(shí)，了解到除了“錢(qián)”措拇，許多東西也都意味著財(cái)富我纪。時(shí)間、物品丐吓、友情浅悉，甚至自己良好的行為，這些都可以作為他人生的財(cái)富去管理券犁。這樣的財(cái)商課程不僅僅是一個(gè)現(xiàn)金管理的教育术健，而是一個(gè)怎么自主管理，怎么團(tuán)隊(duì)合作的教育粘衬。

三荞估、我們的思考

同輝的財(cái)商課程不僅僅是教孩子投資賺錢(qián)，更是教孩子學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)自我稚新，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)勘伺，通過(guò)小組實(shí)踐學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)習(xí)與他人相處褂删，學(xué)習(xí)從小學(xué)生自主管理意識(shí),提高學(xué)生自我管理能力飞醉。不管是經(jīng)營(yíng)體驗(yàn)館，還是“賺錢(qián)”屯阀、“消費(fèi)”缅帘，目的都是為了通過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)、角色體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)蹲盘、財(cái)商意識(shí)股毫、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)體意識(shí)召衔、責(zé)任意識(shí)铃诬、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到實(shí)處苍凛。

通過(guò)財(cái)商教育課程趣席，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生積極參與管理醇蝴，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自主管理的能力宣肚，逐步完成由教師管理向師生共同管理再到學(xué)生自主管理的過(guò)渡。